问题：如何让英雄精神在部队建设中持续“可感、可学、可用” 新时代练兵备战任务艰巨，官兵更需要精神坐标来校准价值取向、提振血性胆气。
对不少年轻官兵而言，英雄事迹并不陌生，但“知道”与“做到”之间仍存在距离：一方面，和平环境下直面生死的体验减少，容易出现对艰苦训练的心理松劲；另一方面，装备迭代加速、任务转换频繁，面对新领域新要求，部分官兵在学习掌握、攻关突破上容易产生畏难情绪。
如何把历史荣光转化为现实战斗力，成为基层部队持续探索的课题。
原因：把传统优势转化为制度化传承，把情感认同转化为行动自觉 此次走访慰问的对象周全弟，是该部某步兵连走出的抗美援朝老英雄。
1950年，他随部队赴朝作战，在长津湖战役中与战友在零下40摄氏度的极寒环境中潜伏阻击，因严重冻伤截去四肢，成为一级伤残军人。
对他而言，最难释怀的不只是身体创痛，更是冲锋号响起时未能与战友并肩向前的遗憾。
负伤返乡后，他长期深入部队、学校、社区宣讲，把“不能再上战场，就换一种方式继续战斗”的信念落到行动上。
该部自2020年与周全弟建立联系后，坚持每年派官兵上门慰问，去年还邀请老英雄回到老部队“探亲”。
长期联系、持续互动，使英雄不再只是书本里的名字、展板上的图片，而成为官兵身边可触摸的榜样。
基层单位把尊崇英雄融入日常教育与政治工作，通过常态化走访、专题交流、仪式化致敬等方式，强化官兵对“从哪里来、向哪里去”的历史认同，进而转化为对岗位责任的深层认同。
影响：精神传承与战斗力生成相互促动，形成练兵备战的内生动力 在休养院房间里，老英雄身着军装静静等候。
官兵敬礼问候、聆听讲述，既是一次对历史的回望，也是一次对现实的叩问。
战斗故事并非停留在苦难叙事，而是清晰指向“坚守阵地、服从命令、舍生忘死”的战斗作风。
尤其当周全弟回忆“雪窝里三天三夜不敢动，脑子里只有坚守”时，官兵感受到的不是遥远的传奇，而是军人职责最朴素、最刚硬的底色。
活动中，“九班”的呼应让两代军人产生强烈共鸣：当年英雄曾在九班战斗，如今九班班长前来致谢。
这种跨越时空的连接，强化了官兵对连队传统的归属感与荣誉感，也让“我该成为什么样的军人”有了更具体的答案。
更具象征意义的是那把冲锋号。
官兵把连队司号员使用的冲锋号带到老英雄面前，用号声致敬，也用号声宣誓。
嘹亮号音中，周全弟挺直腰板举起残臂摆出冲锋姿势，历史与现实在同一声号角里叠合：英雄虽身残，却精神不屈；年轻官兵虽处和平年代，却不能丢掉冲锋的姿态。
对基层单位而言，这类具有仪式感的教育方式，有助于把抽象的价值理念转化为直观的情感体验，进而沉淀为长期稳定的行为习惯。
对策：以“可持续、可转化、可检验”的路径把致敬落到强军实践 把尊崇英雄变成战斗力，需要从教育活动走向系统机制。
一是把英模资源纳入经常性教育体系，形成“走访慰问+专题课堂+岗位实践”的闭环，让官兵既能听故事、更能照镜子。
二是把精神传承与任务牵引紧密结合，围绕训练难点、装备攻关、保障短板设置“对标英雄、强能比拼”主题实践，把“学英雄”落脚在解决问题、提升能力上。
三是强化典型示范与集体荣誉建设，通过班排连队荣誉室、传统故事汇、岗位标兵评选等方式，让“人人身边有榜样、处处都是练兵场”成为常态。
该部官兵介绍，去年连队所在营列装某新型装备后，官兵以“横下一条心、竖起一面旗”的劲头扎在训练场、扑在装备上，梳理编写教学资料，培养出一批技术骨干。
这说明英雄精神并不抽象，它能够在攻坚克难中被再次验证、再次书写。
只有把传统精神落实到新装备新能力建设中，才能让“传承”真正体现为“生成”。
前景：在更高层次上把历史记忆转化为面向未来的胜战能力 当前我国安全形势复杂多变，海上方向任务更加多元，部队建设既要向科技要战斗力，也要向精神要战斗力。
英雄精神的价值，正在于为技术进步提供方向，为能力跃升提供韧性，为战斗意志提供支撑。
可以预见，随着部队装备更新和使命拓展，基层官兵将面临更多陌生课题与严苛挑战。
越是转型升级、越需要精神引领；越是条件改善、越要守住血性底线。
用一次走访凝聚一次共识，用一声号角激发一轮冲锋。
把对英雄的敬意化作训练场上的每一次加练、战位上的每一次坚守、任务中的每一次担责，才能让英雄的名字不仅被纪念，更被续写。
一把冲锋号，一生家国情。
周全弟用残缺的身体诠释了什么是真正的坚守，新时代的官兵用实际行动诠释了什么是真正的传承。
这种精神的代际相传，不仅是对英雄的尊敬，更是对我军优良传统的继承和发展。
在新征程上，无论面临什么样的挑战，只要我们始终传承英雄前辈的战斗精神，始终吹响奋进的冲锋号，就一定能够不负使命、不负人民、不负时代。
这正是我军生生不息、薪火相继的深层密码。