话说，人工智能在各个行业里混得风生水起，教育圈自然也没闲着。李咏梅把记者拉进了绥化市第二中学的智慧教室，李倩也在绥化市第九中学用MR技术讲化学课。地理老师仲崇新站在讲台上摆弄着AI工具，说它帮着搜集信息、分析学情，方便得很。这事儿还得从2025年说起，教育部搞了个“人工智能与教育变革”的大会议，把国家智慧教育平台建设提上了日程。绥化市这地方就成了试点，开始琢磨怎么用技术来改改教学的旧路子。 你看在这个教室里，学生用那种点阵纸笔画图写答案，笔迹直接传到了电子黑板上。学生们觉得好玩得不得了，老师盯着屏幕一看，也知道谁学得怎么样了。这种教学效率嗖嗖往上蹿。绥化市教育局副局长高天明说了，他们的目标就是用AI技术把课堂质量、老师的本事和学生的成长都给提上去。他们跑去外地学了经验，还制定了个三年行动计划。 有了这些先进的东西后，老师的角色变了。以前是把知识硬塞给学生，现在变成了给学生带路的人。学校里建了不少智慧教室和无感知课堂，靠着实时数据收集，反馈效率一下子翻了四倍。虽然作业量少了20%，但老师更知道该往哪儿使劲儿了。这对老师的成长也是一种鞭策。 仲崇新搞了个电子黑板同步书写的事大家都喜欢；李倩戴着MR眼镜做实验；还有高天明带领团队制定了那个三年计划；这一切都是绥化市教育局在搞的动作。不光是咱们看到的这些学校在变化，绥化市教育局还去其他地方考察取经；还建立了多个智慧教室；给全市多个学校都配备了这样的设备；让学生做作业的针对性更强；也让老师们的教学设计变得更科学了。 到了现在这个阶段已经有不少老师在市级的优质课比赛中拿了奖；还形成了好几个能往外推广的教学案例；这说明AI技术确实有用处；也给其他地方提供了个好榜样；让咱们看到了人工智能赋能教育的美好未来。以后绥化市肯定还会继续推动这种深度融合；给学生的个性化成长多帮忙。 特别是在绥化市第九中学；李倩利用MR眼镜进行化学实验讲解；让学生在安全的环境里反复试错；极大提升了实践能力。通过调研学习其他地区的成功经验；绥化市教育局副局长高天明表示他们制定了《绥化市人工智能赋能基础教育三年行动计划》。在这样的背景下；绥化市作为试点城市；开始了对“AI+教育”的探索。 到了2025年；教育部以“人工智能与教育变革”为主题召开了国家教育数字化战略行动部署会；积极推动国家智慧教育平台建设；力求实现教育的高质量发展。仲崇新说利用AI可以快速完成信息采集和学情诊断；无需走下讲台；课堂表现一目了然。 这样的教学改革不仅让学生受益；也为教师的专业成长提供了新的机会。在绥化市的多所学校中；AI技术的应用已经初见成效。通过AI工具的辅助；教师的角色正在转变；从知识的传授者变为学习的引导者和促进者。 比如在绥化市第二中学；党总支书记李咏梅带领记者走进一间智慧教室；展示了如何通过现代纸笔技术实现学生书写内容与电子黑板的同步。学生们在课堂上使用点阵纸笔；实时分享自己的答案；这种新颖的授课方式受到学生们的热爱。