在深化课程改革、落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》的背景下，如何把核心素养落实到日常课堂，成为基础教育语文教学的关注重点。3月25日，天津市和平区教师发展中心组织全区小学二年级语文教师代表，在万全小学开展专题教研活动，聚焦素养导向下的单元整体教学实施路径。当前，语文教学正从以知识讲解为主转向以能力培养为核心。以往课堂往往围绕单篇课文展开，单元内容之间的联系容易被弱化，学生的语文素养难以形成系统提升。此次教研将目光落在“单元整体教学”，正是为回应该现实问题。活动中，万全小学教导主任门舒梦执教《雷锋叔叔——你在哪里》示范课——以“读句想象构画面”为学习目标，引导学生抓住关键词句进行想象与表达，在语言训练中自然融入对雷锋精神的理解，实现语言学习与价值引导的结合。和平区教师发展中心语文教研员王莹在点评中表示，素养导向教学需要从“单篇思维”走向“单元整合”，以真实学习任务带动学生在语文实践中同步完成知识积累与能力提升。与会教师围绕任务设计、单元目标拆解与课堂落实等问题展开交流，对涉及的建议表示认可。此次活动既呈现了可借鉴的课堂样本，也通过专家引领与集体研讨，梳理出更具操作性的实施思路。万全小学语文团队表示，将把教研成果转化为日常教学改进，优化单元教学设计。面向后续教学实践，此类聚焦核心素养的教研活动，有助于推动语文课堂从“学会知识”转向“学会学习”。随着新课标深入实施，单元整体教学有望成为提升基础教育语文教学质量的重要路径。
教育质量提升的落点在课堂，课堂改进离不开教研支撑；本次区级研讨以课标要求为牵引、以单元整体为抓手、以真实任务为路径，呈现了从理念到课堂的具体落地。只有持续把教研成果转化为课堂常态，才能让语文学习更有结构、更贴近学生，也让学生在扎实的语言实践中不断获得成长的力量。