在2020年，贵州就开始尝试一种新的乡村学前教育提升模式，让社会力量一起参与进来。过去，贵州乡村里的孩子上学难，因为钱不够、老师少，而且没地方玩。怎么给这些孩子更好的教育环境，是大家都在想的难题。 为了补上这个短板，贵州省把企业、基金会、高校还有当地政府拉到一起，搞了一个叫“地域+领域”的协作模式。项目重点是给孩子建运动场地，还有培训老师。到了2025年年底，这个项目已经在贵州全省盖了1169个标准化的幼儿运动操场，覆盖了所有的市州，直接服务了超过15万的学龄前儿童。 除了建场地，他们还办了43场培训班，给超过2000名老师和园长上课。这样一来，老师教得更好了，幼儿园也变得更像样了。有专家说，运动场地修好了，老师水平提高了，孩子们活动的频率和质量都上去了，连说话和思考能力都有了进步。有些幼儿园本来没人去，现在家长都抢着送孩子报名。 这种模式之所以能持续下去，靠的是大家一起努力。项目用数字化平台让人人都能参与进来，商家、消费者还有社会组织都能出力。地方政府也在政策上给支持，让公益服务和公共教育能连在一起。未来随着乡村振兴搞得更深入，这种让社会力量帮忙搞教育的路子会越来越清楚。 项目的负责人在最近的研讨会上说，他们还要坚持“以人为本、科技向善”，继续在课程、师资和评估上发力。教育是乡村振兴的基础，尤其是学前教育关系到公平和长远发展。贵州的做法说明，只要机制创新能把大家的力量聚起来，就能解决资源不够的问题。 这个多方协作、既重视硬件又重视软件的路子不仅让乡村教育有了生气，也给推动共同富裕提供了例子。在通往教育现代化的路上，我们得一直把资源往薄弱的地方送，这样更多孩子才能在同一片蓝天下享受优质教育。