在2026年春季学期开学首日，贵州轻工职业大学呈现出一堂别开生面的思政实践课。
这场以"青春何为"为核心命题的教育活动，不仅延续了传统开学仪式的育人功能，更创新性地将区域发展战略融入高等教育体系，展现出新时代职业教育与地方发展同频共振的鲜明特征。
问题导向的教学设计成为本次课程最大亮点。
校党委书记张勇在授课中指出，面对贵州高质量发展的战略机遇期，如何培养"留得住、用得上"的本土人才，已成为职业教育转型的关键课题。
当前贵州省正推进新型工业化、数字经济等七大重点产业布局，但技术技能人才缺口年均达30万人，这一结构性矛盾亟待破解。
课程内容深度解构了"青春刻度"的历史维度与现实意义。
通过梳理新民主主义革命时期贵州青年前赴后继的红色足迹，到三线建设时期知识青年扎根山区的奉献精神，直至新时代"黄金十年"发展浪潮中的青年创客群像，构建起跨越百年的精神谱系。
党委副书记杨天仪特别强调，这种历史与现实的对话，本质是回答"为谁培养人"这一根本问题。
教学创新产生的连锁效应正在显现。
工商管理学院学生李娟在课后座谈中表示，原本计划赴沿海就业的她，现在更关注贵州酱香白酒产业的数字化改造需求。
据校方统计，类似这样的职业规划调整案例，在参与课程的学生中占比超过四成。
这种变化反映出，当抽象的国家战略具象为身边的产业机遇时，青年学子的择业观会发生实质性转变。
校地协同培育机制正在发挥催化剂作用。
该校近年来与茅台集团、老干妈等37家本土企业建立"订单式"培养协议，将课堂延伸至生产一线。
此次课程中，来自贵安新区大数据企业的青年工程师现场讲述职业成长经历，这种"身边人讲身边事"的教学方式，有效消解了理论说教的距离感。
前瞻研判表明，这种沉浸式思政教育模式将持续释放效能。
随着《国务院关于支持贵州在新时代西部大开发上闯新路的意见》深入实施，职业教育作为人才供给主渠道的作用将更加凸显。
该校已计划将"开学第一课"的成功经验制度化，每学期联合不同行业企业开展主题实践，构建贯穿人才培养全过程的思政教育体系。
青春的价值在于奋斗，奋斗的意义在于担当。
贵州轻工职业大学通过这堂富有思想深度和时代温度的"开学第一课"，为学生树立了明确的人生标杆，指明了奋斗的方向。
当代青年学生应当以此为契机，将个人的青春梦想融入国家发展的宏伟蓝图，在服务地方建设、参与现代化建设的火热实践中，让青春在奋进中绽放最绚丽的光彩，用实际行动诠释新时代青年的责任与担当。