在北京市第十六届人民代表大会第四次会议召开前夕，市人大代表、东城区环卫服务中心三所前门尘控专班班长李文凤与市城管委副主任南斌进行了一场深入工作交流。这已是两人连续多年就扫雪铲冰工作进行沟通的传统。 李文凤代表的建议源于对当前中小学劳动教育现状的深刻思考。她指出，目前中小学劳动教育存在明显的"重课堂、轻实践"问题，学生对劳动价值和社会责任的理解仍停留在理论层面，缺乏真实的体验和感悟。这种现象反映出劳动教育与社会实践脱节的深层矛盾。 在与南斌的交流中，李文凤介绍了环卫工作的最新进展。北京市去年启动的"少用、不用融雪剂"试点工作收效良好，新型扫雪设备的应用使得松散积雪无需融雪剂即可有效清理。该转变不仅改善了环境，也为学生参与环卫实践创造了更安全的条件。李文凤强调，扫雪铲冰工作的难度并未想象中那么大，完全可以作为学生劳动教育的重要内容。 基于这一认识，李文凤提出了系统性的建议方案。她建议由教育部门牵头，研究制定《关于中小学生定期参与社会公益性劳动（含环卫劳动）的指导意见》，将环卫劳动明确纳入中小学社会实践课程或劳动教育课程体系，规定每学期或每学年不少于一定时长的参与要求，并将对应的记录纳入学生综合素质评价档案。 李文凤特别强调了安全保障的重要性。她指出，学校和家长对学生参与环卫劳动的安全顾虑是制约因素。因此，她建议环卫部门应提供经过安全评估的劳动场所，如封闭广场、社区公园、校园周边等相对安全的区域，并配备专业指导人员。同时要制定严格的安全规范，包括劳动防护用品配备、交通安全、垃圾分类操作指南、应急预案等，明确禁止学生接触危险品或进入危险区域。 在制度设计上，李文凤强调必须明确禁止将学生作为"免费劳动力"用于完成常规环卫任务。参与环卫劳动的活动应意义在于明确的体验性、教育性和公益性，而非单纯的劳动输出。这一原则确保了劳动教育的本质属性，防止其沦为变相的廉价劳动力来源。 为确保建议的可行性，李文凤还提出了配套支持与激励机制。她建议设立专项经费，用于购买劳动保险、防护物资、交通和后勤保障，确保学生参与的各个环节都有充分的物质保障。同时，对组织得力、成效显著的学校、协作单位及指导教师给予表彰，鼓励媒体进行正面宣传，展示学生劳动风采和心灵感悟，以提升社会认同感。 李文凤的建议反映了当代劳动教育改革的核心诉求。环卫劳动作为一项基础性公共服务，具有独特的教育价值。通过制度化、规范化的参与，学生不仅能够切实培养劳动观念和环保意识，更能在实践中深化对社会责任的理解。这种教育方式比单纯的课堂讲授更具说服力和感染力。 从更广阔的视角看，将环卫劳动纳入中小学教育体系，有助于在全社会营造尊重劳动者、爱护环境的良好风尚。当学生亲身体验环卫工作和价值后，他们对劳动者的尊重将转化为实际行动，对环境的爱护也将成为自觉意识。这种从小培养的劳动精神和社会责任感，对于建设文明社会具有深远意义。
一场降雪检验的是城市治理的细节与温度；以更精准的融雪剂使用、更高效的机械作业守住安全底线，以更规范的社会参与和劳动教育提升公共责任意识，既是对现实问题的回应，也是对城市长远韧性的投资。把"扫雪铲冰"从部门任务延展为共治行动，北京的冬日答卷将不仅体现在道路畅通，也体现在文明风尚与治理能力的稳步提升。