教育部给幼儿园和小学的科学衔接发了个指导意见，“幼小衔接”一下子成了高频词。大家都在说要拍个宣传短片，想给社区家长看——告诉他们“科学衔接不是抢跑，而是让孩子带着好奇与自信走进小学大门”。短片里的镜头全是孩子们日常的样子：有的在自由奔跑，有的在安静阅读，还有的在自己系鞋带。这些画面把所有家长心里的焦虑都击中了。芦幼家委会这场共育之旅才刚开始，向阳树下的故事才翻到第一页。家园携手，未来正以更温柔的姿态走来。家委会成员们从旁观者变成了合伙人，从评价者变成了共创者。 邱海虹老师抛出了四个真实案例。有个关于自然体验的教研活动，让孩子在菜地里搞“科学种植”；有个幼小衔接的短视频，家长能看见“不抢跑”也能赢；还有个嬉沙地里的儿童故事，告诉成人“玩”就是学习；最后是一次综合督导评估，家长成了“评价者”而非“旁观者”。这四个故事串成了一条主线：有质量的教育等于有意义的学习等于有温度的家园共育。家长们听得特别认真，一会儿点头，一会儿记录，仿佛看见了自家孩子未来的模样。 园长给家委代表颁发聘书的那一刻特别庄重。那纸聘书轻得像羽毛一样，可分量却像磐石那样重：它把“家长”升级成了“家园合伙人”，把“身份”叠加成了“使命”。接过聘书的瞬间，家长们都读懂了背后沉甸甸的信任与期待。教科室主任邱海虹老师随后宣读了《家长委员会职责》，用“看得见、够得着、落得地”这三条主线把职责拆成了可执行的任务包。比如观察孩子、参与课程、审议计划之类的工作家长们都边听边记下来，纷纷举手说“我愿意”。 这次活动的开场挺有意思的。芦庄实验幼儿园新一届家委会的开场白就是“向阳树下，一场约定”。不同班级、不同职业的家长因为同一个名字——芦幼——和同一种心“一切为了孩子”，在初秋的太阳底下聚到了一起，准备共赴一场关于爱与成长的集体仪式。活动一开始放了一首经典童谣《捉泥鳅》。大家围圈站着跟着节拍动起来，唱到“泥鳅”的时候就集体转身。简单的游戏让本来有点拘谨的家长瞬间打破了隔阂，也埋下了“方向一致、步调一致”的隐喻——家园共育本来就该同频共振。 卢幼家委会这个“向阳而生的共育之旅”正式拉开了帷幕。王海霞园长、芦幼家委会、芦庄实验幼儿园、邱海虹老师还有教育部这些人都在现场参与了这次活动。时间虽然只有04分这么短，但信息量特别大：大家从玩游戏、听讲座、发聘书一直忙活到最后拍短片，几乎每一步都在升级身份。这次活动最让人难忘的是文化共创环节：园长带着家委一起读“向日葵文化”——阳光、向上、凝聚、和谐。 开放麦的环节特别精彩：有人把向日葵比作“永远面向光明的探头仪”，有人把它说成“集体朝圣的同心圆”。短短十分钟，校园文化就从墙上走到了大家心里。