问题——在信息多元、节奏加快的环境中，如何让青少年更深入理解民族苦难与抗战精神，并把爱国情感转化为面向未来的责任意识，成为当前爱国主义教育需要直面的课题。一些青少年对重大历史事件的认识仍停留在课本概念层面，对“为什么要铭记”“如何去担当”的理解，需要借助更具体、更贴近、更可参与的教育场景更深化。 原因——广州是一座革命传统深厚的英雄城市，红色资源丰富，但红色教育能否打动人、触达人，关键在于内容呈现与传播方式是否贴合青少年。十九路军陵园承载“一·二八”淞沪抗战等重要历史记忆，具备开展现场教学的天然优势；老兵的亲身经历与情感表达，也能拉近历史与当下的距离，以“身边人讲身边事”增强真实感和代入感。将纪念瞻仰、史实讲解与老兵宣讲结合，有助于把历史事实、情感共鸣与价值认同串联起来。 影响——当天活动依托“英雄花开英雄城”系列活动开展。活动开始，英烈讲解员带领师生瞻仰纪念碑、将士墓等设施，介绍“一·二八”淞沪抗战背景及十九路军将士浴血奋战的史实。参与者在庄重氛围中默哀致敬，更直观感受英烈牺牲奉献的分量。随后，广州市“最美红棉老兵”覃兆福以军旅生涯与人生经历为线索，讲述从军初心、艰苦训练、战斗经历，以及退役后扎根基层、服务群众的行动，用朴实语言阐明忠诚、担当与奉献的意义，向青少年传递“退役不褪色、退伍不褪志”的精神。现场还向学生赠送由红棉老兵书写寄语的书签，把叮嘱与期望做成可带走、可常读的载体，推动红色教育从现场延伸到日常学习生活。来自高校、中学、小学的50余名学生参加活动，覆盖不同学段。 对策——提升爱国主义教育效果，关键是把“资源优势”转化为“育人优势”。一是坚持史实为本，对重大历史事件进行清晰、系统的阐释，避免空泛化、口号化，让学生在明确脉络中理解抗战精神的形成与意义。二是突出参与体验，通过仪式教育、现场教学、互动问答等方式增强沉浸感，让缅怀纪念从“听讲”变为“共情”。三是推动多方协同，由纪念场馆、退役军人事务系统、学校等共同设计课程与活动，形成常态化机制。四是注重成果延伸，探索将老兵故事、史料解读转化为校本课程、主题团课队课与社会实践项目，并通过阅读、展陈、志愿讲解等方式扩大持续影响。 前景——随着国防教育法治化、规范化推进以及“大思政课”建设深化，依托纪念场馆开展现场式教育将拥有更大空间。以十九路军陵园等红色地标为平台，把英烈纪念、国防教育与城市精神培育结合起来，有助于引导青少年在回望历史中坚定信念，在理解牺牲与奉献中涵养家国情怀，并在面向未来的学习与实践中积蓄强国力量。若有关活动进一步沉淀为可复制的课程体系与社会实践品牌，将为红色资源活化利用、提升青少年国防观念与公民责任意识提供更具示范性的路径。
历史不会因时间流逝而被自动记住，精神也不会因口号重复而自然传承。把英烈事迹讲给青年听，把家国担当交给青年扛，既是告慰先烈，也是对未来负责。让更多年轻人在纪念碑前读懂“何以中国”，在老兵故事中理解“何为担当”，红色薪火才能穿越岁月，照亮前行之路。