在教育改革持续推进的背景下，传统课堂正加快向更加多元的实践教学延伸；南师大常州实验学校结合春季学习特点，将研学旅行融入课程教学，于4月28日组织近200名一年级学生走进自然，开展沉浸式自然教育活动。此次研学选址常州花谷奇缘景区，依托其植物资源打造“可移动课堂”。不同于一般春游，活动前教师团队专门设计研学任务单，将植物认知、艺术创作和劳动体验等目标落实到各个环节。学生在专业导游带领下系统辨识绣球、鸢尾等二十余种花卉，并通过“花田寻宝”任务巩固自然科学知识；同时利用自制相框进行构图训练，在实践中理解色彩与空间的关系。活动还结合劳动节节点设置多肉种植课程。学生在家长志愿者协助下完成选苗、培土、定植等步骤，在掌握基础种植技能的同时培养责任意识。“亲手照料一株植物，孩子们更能理解‘劳动创造美’的含义。”带队教师说。景区负责人介绍，课程化研学已形成相对稳定的合作模式，今年新增“植物生长日记”追踪项目，帮助学生把观察延伸到活动之后。教育专家认为，“行走的课堂”有助于解决低龄学生实践教学中的常见难点：以场景化学习增强记忆，以团队任务促进交流协作，以亲身体验加深生态意识。校方数据显示，该校近年来开发的“四季研学课程体系”参与率达98%，家长满意度保持在92%以上。随着《义务教育课程方案》更强调实践育人，融合STEAM理念的户外课堂正成为教学改革的探索方向。常州市教育局有关负责人表示，将推动建设更多校企研学基地，挖掘城乡特色资源，完善“校内课堂+校外实践+家庭延伸”的育人链条。
春日花海不仅是一次出行，更是一堂面向成长的综合实践课。把孩子带到自然里，把问题留给观察，把答案交给体验，才能让知识从书本走向生活。以课程化研学为抓手，持续提升实践育人的质量与安全水平，有助于让更多学生在真实世界中学会发现、学会劳动、学会合作，更好理解人与自然和谐共生的意义。