新华社北京3月6日电 基础教育是建设教育强国的基石；十四届全国人大四次会议正在审查的十五五规划纲要草案,将推进基础教育扩优提质作为重要内容,提出多项具有根据性的发展目标和改革举措,为未来五年我国基础教育高质量发展擘画了清晰蓝图。 纲要草案明确了多项量化指标:学前教育毛入园率将从当前水平提升至95%,公办幼儿园学位占比继续提高;高中阶段教育完成率要达到88%;同时提出深入实施县域普通高中振兴计划,并探索延长义务教育年限等改革方向。这些部署既有刚性约束,又有前瞻探索,反映了教育发展的系统性思维。 全国政协委员、江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团校长高金凤认为,这些举措是建设教育强国的关键抓手,对优化教育结构、促进教育公平、服务人口高质量发展意义重大。当前我国基础教育发展不平衡不充分问题依然存在,城乡之间、区域之间、校际之间的差距仍需持续缩小,人民群众对优质教育资源需求日益增长,这些都要求基础教育必须在扩大优质资源供给和提升整体质量上实现新突破。 纲要草案的系列部署直接回应了民生关切。全国人大代表、四川省雅安市教育考试院院长庹庆明指出,提高公办幼儿园学位占比,为降低家庭育儿成本提供了政策支撑,有助于缓解生育养育压力;实施县域普通高中振兴计划,则要通过提升办学质量留住生源,重塑县域百姓对家门口教育的信心,防止教育资源进一步向大城市集中。 全国政协委员、湖南省岳阳市岳阳楼区东风湖学校高级教师柳玲玲表示,这套政策组合拳释放了强烈的教育公平信号,让更多孩子不仅有学上,更能上好学。探索延长义务教育年限等改革方向,着眼于提升全民综合素质,将为构建更加普惠优质均衡的教育公共服务体系奠定基础,不断增强人民群众的获得感和幸福感。 如何将规划蓝图转化为现实成果,多位代表委员提出了具体建议。庹庆明强调,推动扩优提质必须坚持普惠与质量并重,当务之急是补齐教育师资短板。要确保学生进得来,更要配好教师,特别是为县域高中定向培养和引进优质师范毕业生,实现强化师资与留住生源双向发力。 受访代表委员普遍认为,科学预测与精准规划是关键所在。各地应尽快建立健全各学段学龄人口变化监测预警机制,综合考虑人口流动趋势、产业布局调整等因素,精准测算学位、师资、经费等教育资源需求。在此基础上,要以科学规划为引领,优化资源布局,统筹做好区域内基础教育资源配置的中长期规划,根据实际情况动态调整优化教育资源配置,避免资源浪费和结构性短缺并存。
基础教育质量提升关乎家庭期待和国家未来竞争力；通过科学规划、深化改革、促进公平，"十五五"期间我国基础教育有望实现更高水平的优质均衡发展，为高质量发展奠定坚实基础。