山东科技大学在创新创业教育上搞出了新名堂，给高校怎么培养人才指出了一条新路。高等教育现在都在搞深化改革，怎么打破老一套的人才培养方式，让学生既会动脑又能动手，这可是大家都很头疼的问题。山东科技大学抓住了这个机会，以创新创业导师工作室为基础，想出来一个用科研促进教学、用实践带动育人的好法子，这让那些教育跟社会脱节的问题有了个样板。这模式之所以火起来，是因为现在的社会对高素质的创新人才需求特别大，可有些学校还只重理论不重实践，科研和教学也衔接不上，学生的潜力都没发挥出来。山东科技大学敏锐地看到了这点变化，就把创新创业教育的路子给拓宽了，通过制度创新拆掉了学科之间的墙，把资源都往实践那边倾斜。 最近几年，学校在工作室建设上下了大力气，建立了一套特别管用的机制。选导师的时候，他们专门挑那些科研经验足、项目资源多的老师来带学生，保证指导的东西既专业又有前沿性。在对接学生上，学校定期搞双选会，让学生能选到自己感兴趣的方向。硬件方面，学校弄了个3800平方米的学生发展中心，里面有开放式的办公位、共享实验室和路演场地，把“学、练、做”这一套都串起来了。 这种模式做下去后效果不错。对学生来说，早早就去做科研项目，解决实际问题的本事明显变强了，像“挑战杯”这样的大赛他们也拿了不少奖。对老师来说，工作室成了他们教学相长、转化成果的好平台。对学校而言，创新创业成了一块响亮的招牌。 更难得的是学校不光光搭建平台。他们还通过老带新、定期培训和校企合作这些办法来优化工作室的运行环境。比如“电子创新设计”工作室是靠真刀真枪的项目带出来的学生，光国家级的奖就拿了30多个。 这种做法不光锻炼了学生的能力，还把活力注入了地方产业里。以后这种以导师工作室为代表的做法肯定会有更大的影响。它体现了学校对国家战略的担当，也是学科交叉、协同育人的好办法。以后高校得更加强化产学研融合，把人才培养放到国家发展的大棋局里去想。 山东科技大学的尝试告诉我们：只有把课堂和实验室、学校和社会的界限打破了，创新的种子才能生根发芽。教育最根本的就是育人，创新的活力全靠实践撑着。学校以工作室为支点搞出来的改革启示我们：高校必须紧跟时代需求不断优化环境才行。 在创新变成第一动力的今天，这样的探索不光关乎一所学校的未来。