当前，新一轮科技革命和产业变革加快推进，高端装备与智能制造已成为推动经济社会发展的关键领域。
上海大学近日推出的"创新中国"大思政课第五讲，将目光聚焦于此，通过生动的案例和权威的专家讲授，让学生在感受技术进步的同时，深化对创新精神和责任担当的理解。
课程设置紧贴现实需求。
针对工业设计中的效率瓶颈、农业生产中的劳动力短缺等实际问题，授课专家以"工业图纸制作如何提效8至10倍"和"农业机器人如何让新疆采棉告别人力集结"等具体案例展开讲述。
这些例题不仅展示了技术创新的实际应用价值，更深层次地反映了我国制造业和农业现代化建设中的迫切需求。
通过将抽象的创新理念具体化、情景化，使学生能够更直观地理解科技进步对产业升级的推动作用。
师资力量体现学科优势。
上海大学机电工程与自动化学院教授李明长期从事智能制造领域研究，副院长苗中华是学校机械工程国家一流学科机器人方向的带头人。
两位专家的加入，充分发挥了学校在先进制造领域的学科集聚优势，为学生提供了与一线科研工作者直接对话的机会。
他们将自身在产学研结合中的实践经验转化为教学资源，帮助学生理解基础理论如何在生产实践中得到应用，进而激发学生的创新热情。
课程设计融合思政教育。
作为教育部课程思政教学研究示范中心的负责责人，顾晓英教授采用"项链模式"串联整个课程，将技术创新的具体案例与责任担当、终身学习等思想政治教育要素有机结合。
这一设计突破了传统思政课与专业课相分离的局面，在讲述技术进步的同时，引导学生思考创新背后的价值导向和社会意义，培养学生在追求科技突破的过程中始终不忘初心、服务国家战略需求的意识。
课程创新体现时代要求。
"创新中国"系列课程2.0版的推出，标志着高校思想政治教育与专业学科教育融合的新阶段。
通过邀请强势学科专家分享他们服务国家战略需求而进行创新研究的心路历程，课程不仅传授知识和技能，更重要的是树立学生的价值观和世界观。
在百年未有之大变局的背景下，这样的教育模式更加凸显其现实意义。
当课堂知识与产业需求同频共振，教育才能真正发挥其服务国家战略的使命。
上海大学的探索表明，只有将技术创新与价值引领相结合，才能培养出既懂技术又明责任的复合型人才。
在建设制造强国的征程中，这种教育创新或许能为破解人才培养与产业需求的结构性矛盾提供新思路。