作为班主任，我见过很多新手刚接手班级时的混乱场面。通常提前十分钟到教室，以为能看到课代表飞奔向讲台交作业，组长们主动帮着收，结果孩子们像无头苍蝇一样满教室乱跑，作业本满天飞，喊声、脚步声、哭声此起彼伏。我站在讲台上，心里一阵又一阵地堵得慌，觉得非常委屈。最后课代表一个人苦撑着，其他科目的作业都堆在教室没人管，科任老师只能干瞪眼。第二节课前科任老师冲进教室想要收作业，发现人数不对就马上喊课代表拿花名册点名。看到一堆未交的名单，老师又只能跑到班主任这儿来“补票”，再拿着名单回教室抓人。这半天时间就这么耗在找作业、核对、再找的死循环里。 要是这时还有课代表辞职了，班主任真是彻底崩溃了。为了让收作业变得安静高效一些，我摸索出了一套“流水线”方法：把48个人按6×8排列成8组。每组选个既踏实又正直的孩子当组长，并且用组长的名字来命名小组。比如“张三组”。在座位表上，同一颜色的就是同一个小组。第一组负责收语文作业，第二组负责数学作业，第三组负责英语作业以此类推。根据各科作业的多少和特点给每个小组分配任务，班级管理类的通知和回执直接交给班长管理。 还选了个公平又细心的孩子当收作业记录员。孩子先把自己的作业交了以后就坐在讲台上帮忙记录情况。黑板上竖着写1到8个数字，观察各组交作业的情况，“全交就打卡”，黑板上就会实时显示“1.张三组”“2.李四组”。哪个小组想拖后腿的时候，别的小组的同学就会立刻提醒：“别拖我们后腿！”这样团队荣誉感一下子就拉满了。 我还规定：“作业一交就要马上拿课本读书或者预习。”黑板旁边贴了一张大表格，“没预习的同学就把名字擦掉”，孩子们为了保护小组的名称宁可先读书、先背书。后来我发现“互帮互助”是孩子的本能，迟到的人越来越少。 每周给表现好的小组发积分和奖励：第一名小组加8分，第二名加7分，依次递减；每周五把总分合计一下发给第一名小组奖励糖果和作业减量。孩子们一边吃糖果一边放学回家，“组荣我荣”的氛围特别好。等到有一天你站在教室门口听到“组长收作业啦”的喊声整齐响亮，看到课代表悠闲地抱着作业本去办公室的时候你就会知道——收作业那种乱成一锅粥的时代已经结束了。