春风化雨润校园，新学期工作启新篇；3月4日，成都市青白江区姚渡学校召开2026年春季学期年级组暨教研组期初工作会，学校党支部书记、校长张盛林与班子成员、各部门负责人及全体年级组长、教研组长齐聚一堂，围绕新学期教育教学工作进行全面部署。 当前，教育改革进入深水区，学校遇到如何保证教学质量的同时，创新人才培养模式、提升学生学习主动性的双重任务。此次会议正是在这个背景下召开，旨在统一思想、明确方向、凝聚力量，为新学期工作奠定坚实基础。 在教学质量提升上，副校长张宝提出了明确要求。他强调，教学质量数据分析必须精准详实，年级组长需全面掌握各班学情数据，坚持用数据说话、用数据决策。这一要求说明了现代教育管理的科学性——通过精准的数据分析，发现教学中的薄弱环节，有针对性地制定改进措施。同时，学校将创新学生培养路径，实施多样化培养模式，严格落实作业全批全改，推行分层布置、精准施策，切实减轻学生负担，提升作业实效。这些举措既遵循了教育规律，也回应了当前社会对减轻学生负担的期待。 教导处主任唐丹对期初重点工作进行了统筹安排。会议全面总结了上学期年级组、教研组的考核情况，围绕早读领读、课堂常规落实、课后服务督查、教学过程考核、阅读活动开展、作业公示制度等核心工作作出细化要求。同时部署年级组与教研组教学质量分析会，推动心理、艺体等学科特色活动展示，以规范管理与特色活动双向发力，夯实教学根基。这种"规范+特色"的双轮驱动模式，既保证了教学的基本质量，又为学生个性发展留出了空间。 德育与班级管理是学校工作的重要支撑。德育办主任王玲强调班科协同的重要性，要求班主任与科任教师目标一致、紧密配合、团结共进。学校将重点关注特殊学生群体，做实做细心理疏导与人文关怀；强化住校生日常管理，开展社会实践、红歌比赛、劳动实践展示等主题活动；积极开展心理健康辅导，优化家校沟通方式，构建学校、家庭、社会协同育人格局。这多项举措表明，学校正在探索全方位、多层次的育人体系，将德育工作融入学生成长的各个环节。 教师队伍建设是提升教育质量的关键。教师发展中心主任龙媛媛围绕教科研与特色育人作出工作安排，鼓励教师积极参与论文撰写与各类教学竞赛，以研促教、以赛提质。学校将持续推进中医药文化进校园活动，开展文创微景观设计比赛，丰富校园文化内涵；启动第二届名师专题培训，助力教师专业成长，打造高素质专业化教师队伍。这些举措为教师的专业发展提供了平台和机制，有利于形成一支适应现代教育需要的教师队伍。 专职副书记林清全围绕书香校园建设与教师命题专业能力提升两大核心提出要求。本学期将深入开展全民阅读主题活动，倡导师生积极参与阅读行动，丰富读书节、经典诵读、成果展示等形式，营造浓厚的阅读氛围，厚植校园文化底蕴。同时，学校要求全体教师深研课程标准，精准把握学业质量要求与学科核心素养，着力提升命题能力，鼓励教师参与专题培训、集体磨题、命题大赛等活动。这些举措既体现了对学生文化素养的重视，也提升了教师的专业能力。 校长张盛林在总结讲话中提出了新学期的三个坚持：坚持精准复盘，清晰明确本学期的教学目标与发展方向；坚持深耕细作，牢牢针对课堂教学主阵地，全面提升教学质量；坚持团结协作，积极探索校本化教育教学特色，以年级组为核心，打造高效有力的教育教学共同体。他强调，教研组重点解决"如何教好"问题，年级组着力破解"如何让学生愿学、乐学"的难题，真正践行"独行快，众行远"发展理念。这一论述深刻把握了教育工作的本质，既强调了教学的科学性，也重视了学生的主体地位。
教育质量的提升需要明确方向和持续努力。姚渡学校以此次会议为契机，将数据驱动教学、协同育人、专业发展等理念转化为具体实践，既遵循教育规律，又关注学生需求。随着各项措施的落实，学校将在规范办学和特色发展中积累经验，为区域教育发展贡献力量。