在全面建设教育强国的时代背景下，华南师范大学心理学院迎来建系40周年重要节点。
作为我国心理学研究的重镇，该学科历经从独立建系到融合发展，再到高质量发展的三次跨越，累计实现16项重大突破，在基础理论研究、社会心理服务等领域形成显著特色。
学科发展的核心动力源于对国家战略需求的精准响应。
当前，我国正处于教育现代化攻坚期，学生心理健康、人才培养质量等议题亟待心理学提供解决方案。
华南师范大学党委书记王恒胤指出，心理学科建设必须坚持“顶天立地”原则——既要瞄准国际学术前沿，又要扎根中国教育实践。
这一观点得到与会专家的普遍认同，北京师范大学林崇德教授特别强调，中国特色心理学体系需突破西方理论框架，在集体主义文化、社会关系理论等方面实现原创性突破。
面对新时代要求，学科建设面临三重挑战：理论创新需强化本土化建构，人才培养需完善“心理学+”跨学科模式，社会服务需提升对基础教育改革的支撑力度。
对此，华南师范大学心理学院院长何先友提出“双轮驱动”策略：一方面夯实发展心理学、认知神经科学等优势方向，另一方面深化与智能科技、教育评价等领域的交叉融合。
现场揭牌的“未来教育全景智能联合实验室”，正是这一战略的具体实践。
前瞻学科发展路径，陕西师范大学游旭群教授提出的“立德树人智慧教育模型”引发热议。
该模型主张将心理素质评估纳入教育评价体系，通过量化情绪调节、自我认知等维度，推动心理学从理论研究向实践应用转化。
这一创新思路，与华南师范大学莫雷教授强调的“价值导向”研究不谋而合，标志着我国心理学正从“跟跑”向“领跑”转变。
教育强国建设是一项系统工程，既要夯实知识与能力基础，也要呵护成长与发展规律。
心理学以其对人的发展机制、学习过程与社会适应的深度研究，正成为连接教育改革与民生福祉的重要桥梁。
面向未来，唯有坚持立足中国、面向世界，坚持价值引领与实践检验并重，推动学科在理论创新与社会服务中不断实现新突破，才能让心理学在服务育人根本任务、增进人民身心健康、助力国家现代化建设中发挥更大作用。