2007年7月，唐玲初次以辅导员身份走进学生宿舍。那年她20多岁，面对与自己年龄相仿的200多名大男孩，她既感到兴奋，又充满忐忑。不久后她发现，“人际难题”往往源于精神障碍，“学业瓶颈”常常和复杂的家庭情况联系在一起，“网瘾”之下常藏着未被言说的成长故事。“光靠热情早晚会力不从心。”唐玲在日记中这样写道，随后她报了名上海市学校心理咨询师考试，接着又拿到了国家二级心理咨询师证书。在2008到2009年期间，她在上海市学校心理咨询师考试和国家二级心理咨询师考试中均获得成功。 自此以后，她便将“读心”的功夫练成了刀。她成立心理工作室、带领心理协会、培训心理委员、开展180余人次普测访谈、500余小时个案咨询、100余次突发事件处理、5500余人次心理讲座。数字背后是她把自己的“读心”能力磨得更加锋利。如今的唐玲肩挑两副重担：学院心理工作与党校培训。她直接带教的2016级国际经济与贸易专业共有230名学生，大家更愿意叫她“唐姐”。 荣誉墙见证了她的努力：上海市第三届辅导员职业能力大赛一等奖、就业工作创先进个人、第十五届“挑战杯”优秀贡献奖、全国高校商业精英挑战赛优秀指导教师、社区工作优秀辅导员等等。然而，她最在意的还是学生集体捧回的那座“优秀班集体”奖杯。 在12年的工作中，她把自己做过的咨询、走过的弯路、悟出的道理都写进了论文和教材里。她主持上海市高校德育实践课题1项、参与市级课题1项、主持校级课题8项、参编辅导员工作案例集1本、大学生心理危机案例集1本。开设《心理健康与调适》《大学生求职心理》《思想道德与法律素质修养（实践）》等课程。她希望通过这样的方式让下一届学生不再走她走过的路。 十二年来她始终奋斗在第一线：白天处理事务、晚上读书写作、周末做咨询。有人建议她多参加评奖评优活动来增加关注度，“学生记得你不是因为头衔”，她说，“而是因为你陪他们熬过的夜、流过的泪、一起扛过的崩溃”。 这个2007年开始的“长征”，现在变成了2007年开始一直坚持至今的“育心长征”。目前她仍然带着230名学生奔向未来，依旧在心理工作室里守着那盏灯。她的梦想很简单——做一名专家型、研究型辅导员，让每一颗年轻的心在她的陪伴下找到方向。 两个极端案例写就育人答卷：案例一讲述了开学第三周，唐玲注意到一位女孩手腕上密集的刀割痕迹。女孩家境不差但反复念叨“活着没意思”。唐玲给女孩安排了周五下午专门谈心，“一对一谈心”成了她们四年不变的约定。从倾听、共情到引导资源，女孩最终以优异成绩毕业，如今已是某五百强市场部主管。案例二则是关于一名大四学生连续四个月闭门不出成为反动论坛版主的故事。 这个学生父亲残疾、母亲精神分裂、拆迁补偿被截留——家庭已无退路。唐玲通过家访、夜谈和校心理中心联动解决问题。半年延长学籍期满后孩子拿到毕业证，如今已是上海某国企技术骨干。 从2007年开始一直到现在2009年以后，唐玲一直坚持在第一线工作：白天处理事务、晚上读书写作、周末做咨询。“学生记得你不是因为头衔”，“而是因为你陪他们熬过的夜、流过的泪、一起扛过的崩溃”，“只有把个案上升为研究”，“才能让下一届学生不再走我走过的坑”。 2007年7月第一次走进宿舍后发现“人际难题”背后往往藏着精神障碍，“学业瓶颈”往往缠绕着复杂家庭，“网瘾”之下常压着未被言说的成长故事。这让她明白仅靠热情难以长久坚持下去。于是她报名参加考试并拿下证书之后开始成立工作室等一系列工作。 这个2007年开始的“长征”，如今已经变成了2007年开始一直坚持至今的“育心长征”。目前她仍然带着230名学生奔向未来，依旧在心理工作室里守着那盏灯，“只有把个案上升为研究”，“才能让下一届学生不再走我走过的坑”，“只有把个案上升为研究”，“才能让下一届学生不再走我走过的坑”。