把劳动教育从纸上谈兵变成活生生的体验，樟海学校给咱们找到了一条路子。以前咱们老觉得干农活就是为了干活儿，跟过日子没关系，学生也就提不起劲儿。其实这就像建房子没地基一样，肯定站不稳。樟海学校把劳动教育搬到了现实生活里，给学生们搭了个校园实践基地，让他们从种菜、包抄手一直做到吃下去。这种实实在在的过程，让孩子们明白了只有流汗才能有收获，也学会了怎么跟别人配合干活儿。 咱们再看效果就不一样了。大家包好的抄手吃起来特别香，这就是因为亲手参与了才觉得香。这种味道不光记在嘴巴里，也刻在了心里。学校还把传统文化带进来，让包抄手变成了传家宝的一部分。这说明只要让孩子感受到做的过程是有价值的、有意义的，他们就会乐在其中。 樟海学校怎么做的？他们坚持“生活即教育”，把劳动课当成一门正经课来上。有了校园基地，孩子就能从种到收一管到底；搞活动也不是乱来的，都是按部就班地教技能、传文化；老师也不是单干的，德育处带着大家一起管；最后看成绩也不光是看结果好坏，主要看孩子的心情变没变好。 咱们现在要推五育融合，劳动教育肯定是重头戏。光靠一个学校的经验还不够用。未来得把课程设计成从小学一直学到中学的系统；还得让家里、社区还有企业都参与进来；最重要的是不能光考分数，得看孩子会不会干活儿、有没有担当。 樟海学校的炊烟升起的时候，你就会觉得教育又回到了老祖宗那时候的样子——就在生活里、在田地里、在厨房里。只有这样浸润到日常里去的教育，才能种出一个有本事、有担当的好孩子。