当前，学生身心健康已成为教育工作的重要课题；教育部党组书记、部长怀进鹏会议上指出，近年来教育部坚定践行"健康第一"教育理念，落实五育并举，在体育锻炼、美育浸润、心理健康、近视防控、校园食品安全等重点领域精准发力、综合施策，但仍需更提升工作质效。 在体育锻炼上，教育部将下大力气提升学生校园体育锻炼的质量和效率。当前中小学生体育锻炼时间不足、锻炼质量参差不齐等问题仍然存在。为此，教育部要求高质量落实中小学生体育2小时要求，系统推进体育课程教学、赛事活动、师资队伍、场地设施和安全保证等关键要素改革，同时实施大学生体质提升专项行动，形成从中小学到大学的全链条体育健康促进体系。 心理健康工作同样被置于突出位置。教育部部署推进新一轮心理健康促进行动，加强学生心理健康监测预警，升级完善全国学生心理健康监测平台功能，建强专业化的心理健康教师队伍，构建全员育心工作格局。这个举措旨在及时发现和干预学生心理问题，形成学校、家庭、社会共同参与的心理健康支持体系。 教育评价改革是推进"健康第一"理念落地的重要抓手。教育部强调要树立和践行正确政绩观，把促进学生全面发展、健康成长作为衡量工作成效的首要标准，推动"健康第一"理念落实到办学治校和教育教学各领域各环节。这意味着要改变过度强调升学率、分数排名的评价导向，建立更加科学、全面的教育评价体系。 校家社协同育人机制的健全是实现学生身心健康的重要保障。教育部将强化部门协同，加快"教联体"建设，支持地方开展创制性立法护航学生健康，加强科学教育观、健康观和成才观的宣传引导。这表明学生健康工作不仅是学校的责任，更需要政府部门、家庭、社会各界的共同参与和支持。
落实"健康第一"理念需要制度保障和实践行动。要以学生成长为核心——通过评价改革优化资源配置——凝聚各方力量共同参与。只有让每个学生在校园里强健体魄、阳光成长，才能为全面发展打下坚实基础，为国家培养更多优秀人才。