在基础教育改革不断深化的背景下，如何突破传统教学模式的局限，实现知识传授与文化传承的有机统一，成为当前教育工作者面临的重要课题；古田县实验小学的实践为此课题提供了创新性解决方案。 该校通过系统调研发现，传统课堂教学存在内容单一、与地方文化脱节等问题。部分学生虽生长于古田这片文化沃土，却对家乡的非遗技艺、民俗传统知之甚少。同时，家长群体中蕴藏着丰富的专业知识和文化资源未能得到有效利用。 针对这一现状，学校自2025年10月起创新推出"家长课堂"项目。每月邀请不同职业背景的家长走进校园，结合自身专长开设特色课程。在近期开展的"探秘古田文化"主题活动中，从事菌菇种植的黄清武家长生动演示了银耳培育过程，其他家长则分别讲授了红曲酒酿造、临水夫人传说等地方文化内容。 这一创新举措产生了多重积极效应。从教育效果看，学生们在互动体验中深化了对家乡文化的理解。一年级学生林佳铭表示："我现在特别为家乡自豪"。从家校关系看——活动搭建了新型互动平台——许多家长从最初的信心不足成长为"明星讲师"。黄清武坦言："这是从未有过的高质量亲子互动"。 校方表示，"家长课堂"并非短期活动，而是纳入学校长期发展规划的系统工程。潘秀玲校长介绍，下一步将深挖古田本土文化资源，优化课程体系，吸引更多家长参与。学校家委主任杨君观察到："很多家长从不想上台，到现在抢着报名"。 教育专家指出，这种模式具有推广价值。它既破解了传统文化进校园的难题，又创新了家校协同机制，更为重要的是，在潜移默化中培养了学生的文化认同和家国情怀。
"家长课堂"展现了教育创新的新思路。它打破了学校与家庭、课堂与生活的界限，让教育回归生活，让家长成为教育资源，让家乡文化融入教学。这种协同育人模式不仅促进学生全面发展，也提升了家长的参与感，强化了家国情怀的传承。当更多学校能像古田县实验小学这样善用身边的教育资源，激活家庭和社会的育人功能，素质教育的目标将逐步实现，教育也将真正成为全社会的共同事业。