教育有时候真的很有意思，只要给孩子们自由，他们就能玩出很多花样。最近，我参加了一次教育沙龙，主题是幼儿的自主游戏。这次经历让我觉得很震撼，我发现原来孩子天生就会玩，只是我们总是习惯性地去帮助他们。 刘俊婷老师和邬雪莹老师分享了她们在幼儿园中的游戏经验。刘俊婷老师说她和孩子们一起玩自行车，这个游戏没有教案，只有一条“消失的自行车道”。孩子们把自行车拆成各个部分，然后又拼成送货车、警车和太空船。当成人不再追问“你会不会摔”的时候，孩子们就把自行车骑成了探索世界的工具。 邬雪莹老师则带孩子们玩坦克游戏，她只提供纸箱、水管和积木。孩子们自己动手做坦克，并且给它加上了履带式、螺旋桨式和喷气式装置。摔倒了？自己扶起来；卡住了？集体帮忙解决。这个时候，成人退后一步，反而让孩子们找到了科学原理的大门。 另外一个幼儿园开展了“绘话计划”，他们把画纸交给孩子自己作画。小班的孩子用手指点出雨滴的形状，中班的孩子用手撕出彩虹的样子，大班的孩子把整张纸折成山谷的样子。这个过程中，孩子们发现语言也可以通过视觉来表达。 这次沙龙让我明白了一个道理：放手是起点。只有给孩子机会去尝试错误、去观察和顿悟，他们才能真正掌握游戏中的能力。当我回到自己班级时看到几个孩子拖着大轮胎往空地跑时，我决定闭嘴、管住手，像一个藏起幕布的观众一样静静地等待他们下一步动作。 结果很有趣：轮胎变成山洞，孩子们钻进去变成了探险家；两个轮胎摞在一起变成了跷跷板；五个孩子把轮胎排成火车给我当乘客乘坐。这让我看见了孩子们真正能力本身，而不是被保护起来的乖孩子。 德国哲学家雅斯贝尔斯说过一句话：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”我觉得这句话也可以用来形容游戏：游戏也是一棵树摇动另一棵树，一个孩子点亮另一个孩子。当我们相信一切以幼儿为本时就会看见他们用轮胎搭出世界地图，用积木拼出宇宙飞船——那些闪闪发亮的时刻正是教育最本真的模样。