1月26日起，宜宾市翠屏区金坪镇中心学校把家访活动开展到了校园外，这个寒假老师们组成团队，进村镇搞了一个月的走访。他们不光是例行公事去联系家长，而是要给学生全面发展打基础，让关怀更精准。学校搞出了“四级联动”的工作机制，校级干部、行政人员、班主任还有科任老师一起干，让大家都参与进来，分工负责。走访对象也是经过筛选的，学业好的、家里穷的、情绪不稳定的、老人带娃的和留守儿童都在里面，这就叫既有覆盖面又有针对性。 家访内容不只是说说成绩了，而是聊得很广泛。老师们跟家长聊学生的德智体美劳怎么样，假期里有没有危险，营养餐吃得咋样，在家跟人相处顺不顺心，还有学校教育有没有改进的地方。家访变成了个双向的交流渠道，家长也能讲讲他们的难处。老师一边给进步大的学生发奖状送书，鼓励他们多读书；一边给家长讲国家的惠民政策和学校的想法。 这些老师干活特别实诚，跋山涉水的跑到了田间地头。家长拿到奖状和书心里热乎乎的，觉得学校真的在关心孩子。他们也很配合工作，觉得老师辛苦了。分析起来这活动意义很大。首先它把学校的围墙给拆了，让教育能在家里继续；其次它拉近了学校和家长的关系；第三它摸清了特殊孩子家里的困难；第四它还能让社会理解学校。 校方说学校特别看重帮扶特殊群体的工作，这种走访慰问会一直搞下去。未来还要把机制弄得更完善一些。这一次家访就是把学校和家庭连在一起的一次行动。金坪镇中心学校用脚步丈量责任，用沟通汇聚智慧，给这个冬天带来了暖意。它告诉我们教育的温度在于关怀细节，教育的成效在于合力。这种扎根基层、贴近需求的做法肯定能帮咱们培养出能担民族复兴大任的新人。