第37届全国中学生数学奥林匹克竞赛日前落幕，厦门一中高三学生宋若曦以111分（总分126分）的成绩获得金牌，全国排名第24位，成为福建赛区唯一入选国家集训队的选手，提前锁定北京大学保送资格。 全国中学生数学奥林匹克竞赛是国内中学数学竞赛的最高水平赛事，采用"2×4.5小时"的赛制，两天内各需完成三道题目。今年竞赛题目区分度极高，对参赛者的思维能力和问题解决能力要求严苛。宋若曦在这样的高强度竞争中脱颖而出，说明了其扎实的数学基础和竞赛能力。 宋若曦的成功之路并非一帆风顺。高一首次参加预赛表现出众，但东南赛中仅获铜牌，让他陷入自我怀疑。高二时与省队选拔资格仅差五六十分，再次与目标擦肩而过。转折点出现在教练分享的一个故事中——学长林泽邦高二获省三等奖，高三却冲进国赛并摘得金牌。这让宋若曦认识到，起伏是竞赛之路的常态，心态调整才是决定性因素。高三九月的省队选拔前夜，福州突发疫情导致比赛叫停，他在随后的期中考中以第三名身份入选省队。若干的起伏让他逐渐修炼出了"平常心"——考差不悲，考好不喜。 在追求竞赛成绩的同时，宋若曦并未放松对文化课的要求。尽管停课冲刺竞赛，他仍抽空回校上语文、英语课程。英语老师钟璟透露，他在150分的试卷中稳定保持在130分左右的成绩。这种"弱科不能拖后腿"的自我要求，体现了他对全面发展的执着。 宋若曦对数学的理解超越了单纯的竞赛技巧。他认为，数学不是枯燥的符号堆砌，而是不断发现规则的过程。当他把一道难题逐步拆解到最后一步时，就像揭开生命的谜题，在那一刻他感受到了数学与人生命运的共同之处。正因这份纯粹的热爱，他把竞赛视为挖掘自身潜力的舞台，而非功利性的跳板。 基于自身的竞赛经历，宋若曦为学弟学妹提出了三条建议。其一，刷题要有"闭环"意识，先归纳再总结，把错题变成"免疫记忆"；其二，不要忽视课本习题，吃透课后五道题等于掌握命题人的"暗语"；其三，保持起伏感，把每一次模拟都当作决赛，这样真正的决赛才会坦然从容。 ，今年厦门入选奥赛国家集训队、保送清华北大的三人中，有两位的小学、初中均在岛外就读。这说明，"学霸"并非神话，而是方法与心态复利作用的结果。地域、学校背景的差异并不构成成功的障碍，关键在于个人的努力方向和心理建设。
一枚金牌的意义，不止于荣誉与升学通道，更在于呈现了耐心、方法与韧性如何共同塑造一个年轻人的学术品格；竞赛之路从来不是捷径，而是对长期投入和自我管理的检验。让更多孩子在适合自己的赛道上被看见、被支持，才能把个体的闪光点汇聚成基础学科发展的持续动力。