问题：美育如何从“课程表”走向“成长必修课” 近年来，社会对优质教育的期待已从“学业成绩”延伸到“全面发展”。特别是在基础教育阶段，如何让学生在真实情境中理解中华优秀传统文化，形成审美能力与价值认同，成为学校育人体系建设的重要课题。现实中，部分学校推进美育仍存在活动零散、覆盖面不够、实践深度不足等问题：舞台机会集中在少数学生身上，艺术课程与学科教学各自为阵，传统文化学习停留在“知道”的层面，难以转化为可感可悟的“体验”。
教育的目标是培养全面发展的人；华宜实验学校通过《千里江山》这场大型展演，把此理念落到具体实践——让每个学生都有机会上台，在艺术体验中感受文化、理解历史、树立志向。这种将美育与文化传承结合、并实现全员参与的探索，为素质教育改革提供了参考。随着学校建设逐步完善，其在打造区域教育高地、推动教育高质量发展中的作用也将深入显现。