各位家长，最近有个老问题一直让我挺在意的。很多时候咱们跟孩子聊天，是不是老这么说：“这次考个XX分，我就给你玩具；你把作业做完，我就买新衣服。”这种用物质来刺激孩子学习的做法，其实挺常见的。短期内看着挺有效，新玩具、零花钱确实能让孩子高兴一阵子。可你细想啊，这奖励没了以后，他们还愿意学习吗？那种骨子里的动力还在不在？要是物质诱惑没了，谁又能唤醒孩子内心真正想要的东西呢？ 其实好多懂行的家长都不太愿意用这种老办法。为啥呢？因为靠外面的东西换来的快乐太短暂了，养孩子哪能指望这招长久管用呢？ 兴趣这玩意儿本来就不该用钱来衡量。孩子可能就是因为喜欢搭积木、看绘本那种纯粹的乐趣才动手的。可一旦家长硬塞进来物质奖励，这爱就变味儿了。刚开始是因为喜欢才做，后来就成了为了拿东西才去做。等哪天没奖励了，或者没拿到预期的东西，那份喜欢很快就没了。 真正的快乐真的不是拥有多少东西就能带来的。新玩具新鲜劲儿一般撑不过几天。要是孩子一直觉得拥有就是快乐，以后他们在简单的日子里肯定很难满足。一边教人家“少即是多”的道理，一边又拿物质来当奖励，这逻辑让孩子听着多别扭啊！ 所以精神层面的认可才是唤醒孩子内驱力的金钥匙。记得有位心理学家说过，人最深的需要就是被别人欣赏和赞美。跟那些冷冰冰的玩具比起来，这点认可带来的能量更持久。 给大伙儿推荐十种精神奖励吧。比如带孩子种下一棵属于自己的植物，浇水施肥的时候他能体会到生命的成长；让孩子管一天饭的菜单；让他体验一天做家长的感觉；或者给他自由规划一整天的假期……这些做法都能让孩子获得成就感和责任感。 还有像去户外探险、一起烘焙、看演出、招待朋友之类的活动，都能培养孩子的好奇心和创造力。偶尔给点小特权比如晚点睡觉或者多玩一会儿户外游戏，也比直接买玩具更让他兴奋。 最后给大伙儿推荐一本书吧。人民文学出版社在2021年8月出了《追寻逝去的时光（第一卷）：去斯万家那边》，这是法国作家马塞尔·普鲁斯特写的七卷本长篇小说的开头卷。译者是周克希老师，书名也改成了更接近原意的“去斯万家那边”。书里还配了荷兰画家凡·东恩画的插图呢。 小说讲的是“我”通过记忆来重构现实的故事。前半部分讲的是童年在贡布雷的生活；后半部分写了斯万跟奥黛特之间的爱情纠葛，还有主人公对斯万之女吉尔贝特的单恋。全书用了意识流的手法把社会观察和内心独白混在一起写。 这种打破传统叙事结构的写法挺特别的，没有中心人物也没有连贯的情节。这本书被誉为意识流文学的开山之作，对现代小说影响很大哦！