随着学前教育向高质量保教转型，如何游戏和生活场景中培养幼儿的科学探究能力成为重要课题。乐山市城北幼教育集团凤洲园区以"光影"为主题开展班本课程教研，旨在通过科学的课程设计和实施，将科学素养培养融入日常活动。 问题：科学启蒙的两大误区 当前幼儿园科学教育存在两个普遍问题：一是过于注重知识传授，忽视幼儿通过感知和操作学习的特点；二是活动设计零散，缺乏系统性。如何既保持游戏化教学，又能实现有目标、有层次的探究活动，关键在于建立有效的课程审议机制。 原因：生活化主题与系统教研相结合 选择"光影"作为切入点，是因为该主题既贴近幼儿生活，又蕴含丰富的科学元素。园区通过班本课程建设，将教研重点从活动趣味性转向教育实效性，在教学目标、材料准备、提问方式诸上形成专业共识。 影响：分层设计提升教学效果 各年龄段采用不同的教学策略：小班通过简单游戏培养兴趣；中班设置任务情境——如侦探游戏、蓝晒创作等——引导幼儿建立因果联系；大班则侧重生活场景中的规律探索。这种分层设计更符合幼儿认知发展规律。 对策：完善教研闭环机制 教研活动中，教师们针对实施问题展开讨论，提出具体改进方案：将教学目标转化为可观察的行为表现；优化活动流程的连贯性；根据年龄调整材料难度；建立过程性评价体系。这些措施既提升了课程质量，也促进了教师专业成长。 前景：深化课程体系建设 未来，园区计划建立主题资源库，完善跨班共享机制，加强家园合作，推动科学探究在更广泛的生活场景中开展。这将有助于实现从单次活动优化到整体质量提升的转变。
学前教育的核心是以儿童发展为中心，以教师成长为支撑。"光影"课程既保护了幼儿的好奇心，也让科学教育更自然地融入童年。持续完善课程审议机制、加强过程性评价、促进资源共享，将为幼儿科学素养培养提供更有效的支持。