扬子晚报苏州小记者工作室日前启动第六周优秀作品展示与评选活动,三篇来自苏州市不同学校的学生习作脱颖而出,进入公开投票环节。据悉,得票最高者将获评本周"作文之星"称号,评选结果将于下周三正式公布。 入选作品涵盖写景、想象、叙事等多种文体,体现出当代小学生的观察能力与表达水平。苏州科技城外国语附属秦馀小学三年级学生沈鸿宇的作品《寻找校园的秋天》,通过对校园天空、花朵、树叶的细致观察,运用多感官描写呈现季节变化。吴江鲈乡实验小学二年级学生金亦尧创作的《小老鼠历险记》,以拟人化手法讲述小老鼠与电脑屏幕上猫咪图片的趣味故事,体现儿童独特的想象视角。苏州科技城外国语学校附属秦馀小学五年级学生张博然的《散落在时光里的美好》,则通过篮球比赛的关键时刻回溯训练经历,展现坚持与成长的主题。 从教育实践角度分析,此类活动的开展具有多重意义。首先,公开展示与投票机制为学生提供了作品交流平台,有助于培养写作兴趣与表达自信。其次,不同年级、不同题材作品的并列呈现,为同龄学生提供了可参照的写作范本。再者,媒体机构参与校园文学活动,在一定程度上拓展了传统课堂教学的边界,形成家校社协同育人的有效补充。 ,入选作品均由在职教师担任指导,体现出学校对写作教学的重视程度。教育界人士指出,当前基础教育阶段的写作教学正从单纯的技巧训练转向综合素养培育,强调真实体验、独立思考与个性表达。媒体平台的介入,为此转变提供了实践场景,使学生写作从课堂作业延伸至社会传播,增强了写作的现实意义。 从更广视野观察,类似活动的持续开展反映出社会各界对青少年素质教育的关注。在"双减"政策背景下,如何丰富学生课余生活、培养核心素养成为教育改革的重要课题。媒体机构利用自身平台优势,搭建展示舞台,既是履行社会责任的具体体现,也是探索媒体转型发展创新尝试。 不过,此类活动在运行中也需注意若干问题。评选标准的科学性、投票过程的公正性、对未入选学生的心理关怀等,都需要组织方予以充分考量。教育专家建议,应建立多元评价体系,避免单一结果导向,让更多学生在参与过程中获得成长体验。同时,应加强对入选作品的专业点评与指导,使展示活动真正发挥教育功能。
透过这些洋溢着童真与智慧的文字作品，我们看到的不只是孩子们的文学才华，更是一个城市对教育本质的理解与追求。当越来越多的学校开始重视培养学生的观察力、思考力和表达力时，教育的真谛——点燃心灵之火、唤醒内在潜能——正在这片沃土上生根发芽。或许在不远的将来，这些用文字记录生活的少年中就会诞生新时代的文学之星。