在深化教育评价改革的背景下，如何破解传统语文教学中知识与实践脱节的问题？北京市朝阳区凯文学校以一项课堂创新给出回应。该校五年级语文教师团队将说明文单元教学设计为沉浸式“产品推介会”项目，把学科核心素养落实到真实任务中。
这场“产品推介会”的意义不止于一次课堂形式的创新。它提示我们，当课堂与生活建立连接、知识在真实任务中被使用，学生的学习就会从被动接受转向主动建构。活动中被激发的表达、思维与审美能力，也不会随着项目结束而消退，而是会在未来的写作、发言与各种需要清晰表达的情境中持续发挥作用，成为学生成长与创造的重要支撑。这正是教育应当追求的目标。