从平面图形到立体几何，综合实践题正在给核心素养考试解密。青岛特色的一道几何题，让大家把思路绷得紧紧的。命题人把“平面转立体”这一过程中的三大思想（数形结合、转化、类比）藏得很深。这次试题设计了从提出问题、探究问题、解决问题到拓展问题的四步流程。虽然难度不算封顶，但通过一道题，它把空间观念、推理意识和模型思想都联系了起来，为初高中的衔接提前搭好了桥梁。 很多学生拿到题就吃亏在书写不规范上。老师建议平时教学中要明确“规范书写”的目标，每节课留3分钟进行微批改。这样比考后讲评效果要好得多。计算失分往往不是粗心，而是概念不清。老师要给题型说明里加入化简要求：有些题目列式正确就行，有些必须化到最简，一字之差就是0分。数学题也需要静心阅读。平时训练可以让学生先圈关键词再画图，最后写步骤。这样能降低误读率。 缺乏手脑协同是导致空间观念弱的原因之一。课堂上把简单几何体搬到讲台，让学生亲手切、拼、摆，摸出立体感后再画平面图进行反向建模。建议用三遍慢读的方法审题：第一遍圈关键词，第二遍画草图，最后再默读一遍确认逻辑链无断点。口算加笔算给自己双重保险：每完成一步回头验算更省时。遇到由三视图还原立体图形的问题时，先标出三条主视图的共同边再还原位置与长度最后拼成完整几何体。 每晚花10分钟回顾当天的综合题是个好方法：哪里最险？哪里最慢？哪里最容易抄错？把错误贴成海报放在书桌前视觉提醒更有效。综合实践题是核心素养的体检表：空间观念、推理意识、模型思想、应用能力全部写在答案里也写在日常教学中。只要老师坚持“四把钥匙”打磨课堂学生养成“四步走”答题习惯就会有明显成长。 四把钥匙是习惯决定成败、严谨就是能力、阅读也重要还有抽象需落地；四步走是审题三读法、计算双保险、空间三视图还有反思三问法；只要坚持下来学生就能拿到高分甚至满分甚至满分还能拿到90%以上的成绩！