节日期间如何让青少年“有处去、愿意来、学得进”，是各地公共文化服务与科普工作共同面对的现实课题。
近年来，青少年接触知识渠道更加多元，但碎片化信息增多、深度理解不足等问题也随之显现；与此同时，传统年俗在城市生活节奏加快、家庭结构变化的背景下，部分仪式感和文化阐释相对弱化。
如何在春节这一重要时间节点把文化传承与科学教育有机贯通，既满足节日文化需求，又形成长期科学素养培育的有效抓手，成为基层科普创新的切入点。
基于此，图们市科学技术协会近日策划开展“科普迎新春 科学伴年味”主题活动，以弘扬科学家精神、提升公众科学素养为主线，将科普内容嵌入群众熟悉的年俗场景，构建“可看、可听、可问、可做”的多元体验链条。
活动现场设置四个板块：一是民俗文化科普课堂，借助主题视频与讲解，围绕贴春联、包饺子等年俗，讲清文化来源、习俗演变，并用通俗方式阐释其中的科学逻辑与生活常识，让传统文化“讲得明白、学得有用”；二是科学家精神主题展区，通过图文展板集中呈现科学家爱国奉献、攻坚克难的事迹与科技成就，引导青少年把个人志趣同国家需求相连接；三是趣味互动问答环节，围绕民俗与科学知识组织抢答，在轻松氛围中强化记忆与理解，并以新春科普小礼品增强参与激励；四是开放力学、光学、航天航空等科普展项，由辅导员指导动手操作，让青少年在“看现象、做实验、问原理”中感受科学的可验证性与实用价值。
从原因看，把科普活动放到春节等重要节日场景中，契合了公众“重团圆、重体验、重参与”的节日心理，也更容易形成家庭共同参与的学习氛围。
以年俗为载体，一方面降低科学知识的理解门槛，避免“抽象概念难以进入生活”的问题；另一方面也为传统文化提供现代阐释路径，让“为什么这样做”不仅停留在习惯层面，而是能形成可感知、可传播的解释体系。
尤其对青少年而言，动手体验与情境化学习更容易激发兴趣，进而带来持续探索的内在动力。
从影响看，此类“科普+民俗”的融合实践，具有多重价值：其一，增强科普工作吸引力与传播力，使科学教育从“单向讲授”转向“沉浸体验”，提升学习效率与参与黏性；其二，推动传统文化在当代生活中实现创造性转化与生活化表达，让年俗不止于“热闹”，更具知识含量与文明内涵；其三，通过科学家精神展陈与互动环节，强化价值引导，帮助青少年在认识科学方法的同时树立正确的世界观、价值观与成才观；其四，形成基层公共服务的示范样本，为节日文化活动增添“知识供给”，有助于提升城市文化软实力与社区凝聚力。
面向下一步对策与完善方向，业内普遍认为，节日科普要从“一次性活动”转向“可持续机制”。
一是进一步强化内容设计的科学性与适龄性，围绕“看得懂、讲得清、做得到”原则，把知识点与生活问题相衔接，避免浅表化、娱乐化倾向；二是加强资源整合，推动科协、学校、社区与科普场馆形成联动，构建节日、周末、寒暑假相贯通的科普供给体系；三是注重评估反馈，通过参与数据、学习效果与家庭满意度等指标优化活动流程，把“热度”转化为“效果”；四是扩大覆盖面与均衡性，鼓励面向不同年龄段和不同群体设计分层活动，促进科普公共服务更普惠、更精准。
前景上看，随着全民科学素养提升需求不断增长，基层科普工作的重点将更加突出“贴近生活、贴近群众、贴近实际”。
把科学知识融入春节等传统节日，不仅有助于形成新的公共文化消费方式，也有望推动科普从“任务型传播”向“生活型融入”转变。
通过持续创新与体系化建设，科普活动可以在培育青少年科学兴趣、提升公众科学思维、促进社会文明进步等方面发挥更长效的作用。
当饺子皮的弹性系数遇上材料力学，当大红春联的张贴讲究揭示流体力学原理，传统年俗正在与科学知识产生奇妙的化学反应。
图们市的探索启示我们，科学普及不仅需要严谨准确的内容，更要找到与大众生活的连接点。
在建设科技强国的征程上，让科学精神融入传统节日、走进日常生活，或许正是培育创新土壤的重要一步。