有一天，罗丹和英国的两位花艺师达罗克·帕特南、迈克尔·帕特南，决定用鲜花做一个不一样的艺术项目。他们想用这本书告诉人们，彩虹并不是静止的，而是流动的。这本书就像一个立体色轮，把不同颜色的花、果实和叶子层层叠放起来，孩子们可以打开它，看到颜色是如何连接在一起的。达罗克·帕特南和迈克尔·帕特南这两个人，他们把这些素材放在一起，做成了一本可以拆开的立体书。书脊就是一条完整的彩虹，当你翻开它时，颜色就不再是断开的了。孩子能看到红到橙、蓝到紫这些颜色之间有渐变的过程。比如在翻到非洲菊和百合那一页时，展开内页后，红色到橙色之间竟然藏着玫瑰、琥珀、砖红等颜色的小巷子。这时候孩子会发现，原来颜色之间不是硬邦邦地跳着走，而是有很多中间色可以连接它们。还有蓝色到紫色也是一样，靛青、薰衣草和紫罗兰这些颜色混在一起，就像水彩画被轻轻晕开的边缘一样。这本书让孩子明白，世界并不是非黑即白的，中间地带才是真实的色彩世界。其实这种渐变色就在我们身边，只要带孩子去公园转转就好了。在公园里可以让孩子蹲下来找找落叶、未成熟的果子等等这些东西上有没有渐变的颜色。银杏落叶就是从深绿透黄再到棕黄的一个渐变过程；苹果还没完全红透时也有黄里透红、红里带青的变化。罗丹曾说过“世界不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，其实世界也不缺少色彩和渐变，缺的是把这些颜色连接起来的想象力。孩子在3岁到6岁这个阶段对颜色特别敏感，大脑就像一块海绵一样吸收着各种色彩。如果错过这个时期给孩子启蒙教育，长大后他们可能就很难分辨各种口红色号或者选择搭配衣服时会觉得很难办。这本《颜色之间》里面也有一些任务卡给孩子们找不同的花朵或者捕捉蝴蝶等等活动来训练他们对色彩的感知能力。当孩子能准确说出“珊瑚橙”、“雾蓝”这些词汇时，他们的色彩直觉就已经升级为审美判断力了。给孩子们这本书可以当成教具来玩三步色彩启蒙游戏：首先把书脊当彩虹桥让孩子整体看看整体的颜色变化；然后拆开来一页页读出来让他们找出隐藏在其中的中间色；最后带他们去拍一些自然中的渐变照片回家剪贴成自己的“颜色地图”。通过这种亲身体验比任何说教都更有说服力。等孩子下次画画的时候如果再画出些玫瑰红或者雾蓝的中间色请不要急着纠正他说他“用错颜色”，正是这些中间色让画面变得更有层次感、故事感还有生命力。就像书中的那些花束一样虽然不完美但却自然流畅地过渡着告诉我们世界本来就是柔软多彩的。送一本《颜色之间》给孩子也送他一支敢往中间走的笔吧！让单调成为过去式让呼吸变成新的色彩吧！