问题——城中村学校美育资源相对薄弱，随迁子女课外文化需求难以满足。位于贵阳市城中村的星宇小学，学生以随迁子女为主，办学规模不大、师资力量有限，日常教学以基础学科为主。音乐、美术、舞蹈等课程在师资、器材和活动平台上存在短板。对不少孩子来说，“想唱歌、想画画、想跳舞”的愿望常常停留在课堂之外。
一场展演的意义不止于掌声，更在于让孩子相信“我也能”。当城市学校的学生走进城中村校园，把知识、时间与耐心变成持续的课程，教育公平就不再是抽象概念，而成为可被看见、被参与、能延续的日常行动。让这样的行动走向制度化、常态化，让每个孩子都能在艺术与成长中找到自己的舞台，是面向未来的共同课题。