城市生活节奏加快、青少年课外活动选择日益丰富的背景下，如何让更多家庭将“亲近自然、了解自然”的理念转化为可参与、可持续的公共文化活动，成为基层科普工作的重要课题；目前，部分家庭对生物多样性和生态系统的认识仍较为零散，缺乏系统化、可体验的学习场景和互动方式。 这个问题的产生有两上原因：自然教育具有跨学科特性，既需要准确传递科学知识，又需采用适合青少年的叙事和体验方式；同时，部分地区的高质量科普资源仍存在“供需不匹配”现象，表现为专业资源难获取、活动形式单一、参与门槛较高等。为此，中新友好图书馆联合社会科普力量推出系列分享会，通过整合资源，探索“阅读+实践+讲述”的融合模式。 此次系列活动共设4期，以“印尼自然探秘”为主题，邀请青少年自然爱好者分享他们在北苏拉威西岛热带雨林的观察经历，内容涵盖昆虫及其生态圈，重点探讨物种间的关联及环境变化对生物栖息地的影响。首场分享会主题为“生物万象——不止昆虫的奥秘生态圈”，将于3月28日10:00-11:30在图书馆二楼绘本区举行，限15组家庭（1名家长+1名孩子）参与，面向9岁以上亲子家庭开放报名。活动旨在通过具体案例引导参与者从单一物种的兴趣拓展至对整个生态系统的理解，培养保护自然的意识。 分享者是一名六年级学生，长期从事野外观察和标本制作，并参与公益科普活动，曾多次围绕自然主题进行分享。组织方表示，由同龄人担任讲述者，能降低科普理解门槛，增强青少年的参与感和持续兴趣，同时为公共文化空间增添活力。 为确保活动质量，主办方制定了报名与参与规则：活动仅限亲子家庭参与，不设旁听席位；迟到超过15分钟视为自动放弃；报名与诚信机制挂钩，多次无故缺席将影响后续活动资格。图书馆提醒，读者可通过线上渠道完成注册和报名，已注册用户可直接登录，新用户需先完成注册。 业内人士指出，规范化管理有助于提高活动参与率和组织效率，形成稳定的读者社群和常态化科普服务，深入发挥公共文化设施的教育功能。 随着公众生态文明意识提升，家庭和青少年对自然教育的需求持续增长。以图书馆为平台、社会科普团体为支持、青少年讲述为特色的活动模式，有望成为基层科普的有效补充。未来，若能在内容上加强与课程体系、地方生态资源及保护实践的衔接，在形式上增加互动实验、标本观察和户外拓展环节，并建立长期志愿服务和成果展示机制，将进一步增强活动的影响力，推动“发现自然之美”向“守护生态之责”转变。
当城市少年与异国雨林的生态故事通过科普平台成为公共教育资源，我们看到的不仅是个人兴趣的绽放，更是全民科学素养提升的希望；这种“以孩子视角观察自然，以专业态度传递知识”的创新实践，或许正孕育着未来生态文明建设的新生力量。