元旦将至，各大中小学都在忙着组织迎新活动。不过，如何把节日的热闹劲儿和育人目标结合起来，成了大家都在琢磨的事儿。武汉市汉阳区钟家村第二小学这次搞了个“福马贺岁 童趣迎新”的游园会，效果挺不错，值得咱们看看。这个活动不光是玩玩闹闹，它其实是学校长期育人计划的一部分。 游园会上有猜灯谜、投壶、画脸谱、印福字这些老底子文化项目，还有不少需要大家合作的小游戏。学生们在玩的时候，不知不觉就接触到了咱们的民族文化，心里头的认同感也就强了。特别提一嘴，所有的项目都是三、五年级的同学自己班自己搞出来的，家长全程帮着准备和维持现场。这种老师教、学生干、家长搭把手的“三方协同”模式挺有意思，既丰富了活动内容，又让家校的劲儿往一块儿使了。 再看看学校的育人理念，把德育融进日常是个大方向。活动里的打卡、排队、互助这些环节，就是把“守规矩”、“懂礼貌”这些要求给顺道嵌入了进去。这么多年下来，学校建起了一套“阳光心育”的体系，用主题月和评价激励的办法系统地培养学生的好品格。游园会就是这套体系在实际场景里的一次大展示。 专家说了这活动能办好主要有三点原因：一是学校心里有“立德树人”的谱儿，知道咋平衡好玩和教育；二是家里和学校早就建立了长期的协作关系，家长不再是光在旁边看着了；三是项目设计紧紧抓住了学生的认知特点，用游戏的形式把学生的积极性给调动起来了。这不仅让学生觉得自己是集体的一员，也在无形中锻炼了他们的社交能力和文化素养。 以后怎么把这种特色活动跟平时的教学更好地接上头，还得接着琢磨。学校的负责人说了要把“阳光心育”搞得更深更细一些，多弄点能把传统文化和现代理念融合起来的新载体。同时还要继续拉家长和社会的资源一起来帮忙，好培养出既有规矩又有担当的时代新人。教育说白了就是要唤醒学生的潜力和能力。钟家村第二小学的例子告诉咱们：只要节庆活动里有了育人的核儿、文化传承成了体验式的学习、家里和学校达成了共识，教育就能跳出课堂的围墙在不知不觉中塑造好品质、点亮孩子们的内心。在现在推进教育高质量发展的大背景下这种贴近生活的创新做法说不定能给更多学校怎么落实“五育并举”提供点好思路呢。