问题： 随着互联网的普及，高校学生因法律意识不足、风险防范能力较弱，更容易遭遇网络诈骗、学术不端等问题。如何提升学生的法治素养，成为高校教育的重要课题。 原因： 九江学院基础医学院创新性地将法治教育与网络安全结合，采用分层教学和案例教学，让法律知识更贴近学生生活。老生班重点学习知识产权保护和网络行为规范，新生班则通过校规校纪的生动案例理解法律条款。这种因材施教的方式显著提高了学生的参与度和学习效果。 影响： 活动效果明显：到课率和课后问卷回收率均达100%，学生反馈中高频出现“规则”“边界”“责任”等关键词。更实际的变化体现在日常行为中——图书馆随意借用知网账号的现象减少，宿舍讨论“刷单”的情况消失，实习群中主动提醒防诈骗的行为增多。这些细节表明，法治意识正逐渐成为学生的自觉行动。 对策： 学院注重学生自治，由高年级学生担任“法治引路人”，以同龄人视角分享实用经验，比如论文降重工具的规范使用、识别校园贷陷阱的方法等。这种“以老带新”的模式不仅提升了教育的亲和力，也形成了学生自我管理的长效机制。 前景： 此次活动的成功为高校法治教育提供了可借鉴的经验。未来，学院计划将此模式常态化，并拓展更多与学生生活对应的的法律教育内容。同时，通过持续跟踪学生行为变化，优化教育方式，确保法治教育的长期效果。
清朗网络不是口号，而是体现在每一次登录、转发、引用和群聊中的自觉选择；将法治思维融入校园生活，把风险教育做在日常、做在前端，才能让网络安全从“被动防范”转向“主动守护”，帮助青年学子在数字时代更稳健地成长。