2025年12月31日,长沙市天心区幼幼和城幼儿园举办了一场别开生面的元旦主题开放日活动。
现场千余名幼儿及家长参与其中,通过升旗仪式、艺术展演、课程展示、游园体验等多个环节,共同探索传统文化教育在学前阶段的创新实践路径。
当天上午,活动在庄重的升旗仪式中启幕。
幼儿代表用稚嫩的童声表达新年寄语,朴实的话语引发现场共鸣。
随后的艺术展演环节成为活动的首个高潮,戏曲、剪纸时装秀、云肩展示等节目轮番上演。
值得关注的是,园方特别邀请社区退休老同志登台演唱红歌,形成老幼同台、薪火相传的温馨画面,体现出传统文化教育中世代传承的深层意涵。
在课程展示环节,各班级围绕传统技艺开展教学实践。
小班幼儿学习云肩装饰工艺,中班体验布艺扎染技法,大班则尝试手工造纸。
这些活动并非简单的技能模仿,而是将传统工艺的文化内涵融入幼儿可感知的操作过程。
据了解,该园依托自主研发的季节主题课程体系,将冬季节气、民俗习惯转化为可操作的教学内容,实现了传统文化的生活化表达。
游园环节的设计颇具匠心。
非遗体验区设置了剪纸、刺绣、皮影等十余个项目,家长与幼儿共同参与,在动手操作中理解传统技艺的精巧之处。
传统游戏区重现踩高跷、投壶、踢毽子等民间活动,让现代幼儿体验父辈童年的娱乐方式。
特别值得一提的是爱心义卖区,幼儿将自己参与种植、加工的大米进行义卖,所得款项用于公益用途,将劳动教育、财商启蒙与社会责任意识培养有机结合。
传统美食环节同样体现出教育用心。
园方准备的五谷杂粮餐点、传统节令小食,不仅让幼儿品尝冬日风味,更在取餐、用餐的细节中培养秩序意识与分享品格。
幼儿凭游园积分兑换食物的设计,将规则教育自然融入活动流程。
从教育学角度观察,此次活动呈现出学前教育领域的几个发展趋势。
首先是课程建设的本土化转向,将中华优秀传统文化作为重要教育资源,改变过去过度依赖西方教育理念的状况。
其次是教学方式的游戏化实践,遵循幼儿身心发展规律,通过体验式、操作式学习激发兴趣。
再次是家园共育的深度协同,家长不再是旁观者,而是教育过程的参与者和合作者。
这种教育模式创新背后,反映出当前学前教育对文化自信培养的重视。
相关教育专家指出,3至6岁是文化认同形成的关键期,通过具象化、趣味化的方式让幼儿接触传统文化,能够在潜移默化中形成文化归属感。
同时,将非遗技艺、传统游戏引入幼儿园,也为这些文化遗产的传承拓展了新空间。
从实施效果看,此类活动对幼儿的多元发展具有积极意义。
在认知层面,幼儿通过亲身参与理解传统文化的具体内容;在情感层面,集体活动培养了合作意识与感恩品质;在技能层面,动手操作锻炼了精细动作与创造能力。
活动中设置的荣誉奖状环节,也体现出对幼儿个性化成长的尊重与鼓励。
值得关注的是,该园在活动设计中注重环保理念渗透。
利用废旧材料制作手工纸张、将劳动成果转化为义卖商品等环节,将可持续发展观念以幼儿可理解的方式进行传递,体现出教育的前瞻性思考。
传统文化的生命力，既在典籍与技艺之中，也在一餐一饭、一次游戏、一次协作的日常细节里。
把节日活动做成儿童看得见、摸得着、做得到的课程，把文化传承落到可体验、可反思、可延续的实践中，才能让“迎新”的不仅是节日氛围，更是面向未来的价值培育与人格养成。