问题——快节奏的工作生活中，一些职工存在“碎片化阅读多、系统性阅读少”“线上娱乐挤压深度阅读时间”等情况；如何让阅读从个人自发行为，转变为可持续、可参与、可触达的公共文化服务，成为各地推进全民阅读和职工文化建设共同面对的课题。尤其在县域和乡镇，阅读空间与活动供给相对不足，更需要贴近职工、便于参与的组织化引导。 原因——阅读不仅是获取知识，也关系到精神培育与价值塑造。工会在服务和凝聚职工上特点是优势，将阅读活动纳入工会服务体系，有助于把分散的文化需求转化为可落地的项目供给。据介绍，此次活动选择在春季推出，并在黟县渔亭镇岩屿书舍举办，兼顾自然景观与阅读氛围，说明了“以场景促参与”的策划思路。活动强调“可听、可说、可玩、可做”，通过领读引导、诗词互动、手作书签等方式降低参与门槛、提升体验感，回应基层文化活动“既要有内容，也要能参与”的需求。 影响——从活动设置看，领读分享环节由领读者围绕书目推荐与解读，推动职工从“听一听”走向“带着问题读”，在交流中形成共同话题，提升阅读的深度与连续性。“诗词里的春天”通过飞花令、诗词填空等形式，把经典内容转化为可互动的文化体验，增强传统文化的亲近感与传播力。“我的春日书页”鼓励参与者用彩纸、画笔、干花等材料制作书签，将阅读与审美体验、情绪表达结合起来，既丰富活动形式，也为职工提供纾压与表达的渠道。更重要的是，在工会系统推动下，这类活动具备可复制、可推广，有望带动更多基层阅读空间和阅读社群发展，促进县域公共文化服务提质增效。 对策——推动职工阅读常态化，关键在于从“办一次活动”转向“形成机制”。一是完善阵地供给，依托工会驿站、职工书屋、城市书房、乡镇书舍等载体，织密“就近可达、随时可读”的阅读网络，并通过流动书箱、图书共享等方式扩大基层覆盖。二是提高内容供给质量，建立分层分类书单和领读机制，面向一线工人、新就业形态劳动者、青年职工等群体提供更有针对性的内容，同时统筹安全生产、技能提升、法治教育与人文阅读，增强实用性与获得感。三是形成可持续的参与模式，将阅读活动与职工家庭家风建设、青年联谊、技能竞赛、志愿服务等结合，培育稳定读者群和领读者队伍，避免“一阵风”。四是加强评价与激励，通过阅读打卡、读书笔记分享、主题征文、经典诵读等方式，建立可量化、可反馈的参与机制，让职工在持续参与中看到成长轨迹。 前景——随着全民阅读推进，职工阅读正从单一文化活动，逐步成为提升劳动者素质、建设学习型社会的重要抓手。安徽此次活动以县域为落点、以工会为纽带、以互动体验为路径，传递出优质文化资源向基层延伸的信号。下一步，若能在更大范围内形成“工会组织推动、社会资源协同、职工广泛参与”的工作格局，并与地方公共文化体系以及书店、图书馆等资源联动，职工阅读有望实现从点状活动到链条式供给、从节庆式推动到常态化运行的升级。
当油墨书香遇见徽州春色，这场职工阅读活动不仅搭建了知识交流的平台，也映照出新时代劳动者对精神滋养的现实需求。在建设书香社会的进程中，如何让更多群体从“被动参与”走向“主动创造”，安徽的探索正在给出值得借鉴的路径。