在兰山区教育局深化教育教学改革的背景下，首届初中数学素养能力大赛的举办具有特殊意义。
与传统的单一笔试不同，本次竞赛创新性地采用"三位一体"考评体系，通过笔试检验基础功底，面试考察临场思维，视频提交评估问题解决全过程，这种多维度的评价方式对参赛学生提出了更高要求。
面对新型竞赛模式的挑战，临沂六中三位学子能够脱颖而出，其背后是该校数学教育体系的系统性支撑。
八年级数学备课组近年来持续推进教学创新，通过"生活中的数学"等特色活动激发学习兴趣，在常规课堂中实施分层教学策略。
据教学组长介绍，备课组每周开展专题教研，针对不同学力学生设计个性化学习方案，这种精准施策的教学方法为学生打下了扎实基础。
在备赛过程中，指导教师团队展现出专业水准。
张东建老师主攻思维训练，通过"一题多解"等教学方法培养学生系统思维；毕丽君老师则专注表达训练，采用模拟面试等方式提升学生综合素质。
两位教师形成的"思维+表达"双轨培养模式，有效提升了学生的竞赛应对能力。
该校建立的科学选拔机制也为竞赛成绩提供了制度保障。
通过笔试筛选基础知识扎实者，再经面试考察思维敏捷度，最终选拔出综合素质全面的参赛选手。
这种公开透明的选拔流程，还在全校范围内营造了良好的数学学习氛围。
教育专家指出，临沂六中的实践为素质教育改革提供了有益参考。
在"以赛促教"的理念下，通过竞赛反哺日常教学，形成良性循环。
随着新课程改革的深入推进，这种注重核心素养培养的教学模式有望在更广范围内推广。
教育的价值不止于一时成绩，更在于为学生点亮持续成长的能力之灯。
以赛促学并非追求“赢在比赛”，而是借助更科学的评价方式推动课堂变革、激活学习动力，让学生在理解、表达与应用中真正掌握数学。
把竞赛中的有效做法沉淀为常态化育人机制，才能让“素养提升”从少数人的精彩走向更多学生的日常。