为了给学生创造一个有趣又实用的数学学习环境，深圳龙岗一直在努力改变教学模式。龙岗区外国语学校（集团）爱联小学搞了个跳蚤市场，让同学们用数学知识算成本和利润。还有华中师范大学附属龙园学校也没闲着，他们分年级搞了七巧板拼贴、华容道和“24点”游戏，让学生动手感悟数学逻辑。这次在深圳市龙岗区南湾学校举行的数学节上，学生们还把流行歌曲改编成了数学口诀，编出了一本有趣的《数学辞》。这不仅是一场校园文化活动，也是龙岗区推动素质教育的一个缩影。 龙岗区教育科学研究院初中数学教研员梁小贱说，新课改让大家把研究重点放在了如何让学生在实践中理解数学上。为了做到这一点，各学校打破了传统课堂的界限，设计了许多贴近生活的实践活动。比如南湾学校就搞了个“思维大比拼”竞赛，副校长白淑伟发现经常参加活动的六年级学生答题又快又准。他觉得这说明持续的活动能锻炼学生的思维能力。 值得一提的是，龙岗的改革不光让学生当“学习者”，还鼓励他们当“创造者”。在“数学大富翁”这类项目里，学生自己定规则、编题目、画地图，把自己变成了出题人。黄卫华老师觉得这种转变能帮他们更深入理解知识体系。 跨学科融合也是龙岗改革的一个特点。学校把数学和艺术、语文还有经济结合在一起。比如用歌词改编来渗透概念，在实践中还融入美术设计和语言表达。这种整合拓宽了数学的应用场景，也让学生学会了综合性解决问题的能力。 从生活场景到游戏设计，再到自主创造，龙岗区的数学教学改革始终围绕着“学生主体”和“思维发展”这两个核心展开。事实证明，当数学不再只是公式和习题时，它就能变成学生可以触摸、探索和创造的工具。这也给我们一个启示：只有真正尊重教育规律、贴近学生认知特点的教学创新，才能培养出面向未来的人才。