一年前，西藏日喀则市定日县遭受了强震袭击，造成了巨大损失。为了重建这个地区，各方力量纷纷伸出援手。长所乡的旦增确列校长全身心投入到新校舍的建设中，从教室布局到功能设置都反复推敲。这次重建工程不仅使长所乡完小的新教学楼封顶，还让学校的建筑面积扩大了不少，各类功能房一应俱全。全县累计重建了4.13万平方米的校舍，维修加固了34.41万平方米的校舍，硬件设施达到了震前甚至更高的水平。长所乡、措果乡和曲洛乡的部分小学生在震后被安置到县城教学点上学。白央老师注意到，这些孩子和哥哥姐姐们住在同一个宿舍里，感受到了家庭般的温暖。老师们也给予了更多关怀和照顾。经历了这次地震后，孩子们更愿意向老师敞开心扉。旦增确列校长还利用楼顶空间计划建设党团活动室或会议室。 中国科学院心理研究所的团队迅速介入到这次心理援助工作中。吴坎坎主任指出，灾后儿童心理恢复面临独特挑战。表面上看似平静的孩子，在面对压力时可能陷入沉默。通过专业引导和示范课程，孩子们学会了识别、表达并管理情绪。AI工具被引入到心理援助工作中，帮助儿童处理心理困扰。例如当有孩子诉说恐惧时，心理老师借助AI生成相应场景图画帮助孩子主动解决问题。 这次灾后重建不仅仅是一排排崭新校舍的落成，更是一部关于希望和韧性的叙事故事。从硬件设施到师生关系再到专业心理支持体系的构建，重建之路始终以学生的全面发展与心灵守护为核心。这次援助不仅为孩子们筑牢了抵御自然灾害的坚固校舍还给他们提供了滋养一生、面向未来的精神家园。 雪域高原震后重生一周年：筑牢校园安全网守护童心向阳开。