重庆树人小学搞的“达课”体系其实已经折腾了快十年了，挺想让孩子们在这上面找到点自己的兴趣。之前大家光盯着成绩看，他们在2014年开始动手设计这个“达课”，还真挺不一样的。到了学期结束的时候，学校就把教室变成了大家展示作品的大舞台，让学生在学习知识的同时，也能把潜能给激发出来。 这门课到底怎么玩的？他们不用传统的上课方式，全校都走班选课，一年级到六年级加起来有12次选择机会。课程中心的张媛老师说，这12次机会其实是一次次系统性探索的过程。 为了给学生专业上的支持，学校也没闲着。他们请了校内外的专家一起搞教研，还把沙坪坝区射击协会这些专业机构的资源都拉进来了。在射击场就能看到这事儿的效果：低年级学生刚起步打基础，高年级的学生已经进了专业后备人才的队伍里了。 科学老师艾义带的“创新发明种子班”也挺有意思。他从生活里找问题，比如推车占地方，就带着学生把这些观察变成实际的创新课题。 最近2025年的世界机器人大赛总决赛上，学校的参赛队在TAI挑战赛里拿了奖，这就说明他们练出来的创新思维在国际上也能拼一把。更重要的是孩子们养成了发现问题、设计方案再去实践的习惯。 五年级的曾芾就是个例子，他把家里生活里看到的事儿做成了多功能推车的设计。从想法变成实物的过程，就是把创新素养变成了自己的东西。 学校的校训是“百年树人”，这在“达课”里也体现出来了。张媛老师说目标不光是教技能，更是帮学生认识自己、规划未来。比如在掐丝珐琅教室里做的活儿，不光是学手艺；在虚拟机器人实验室编代码、搭结构，也在教大家系统思考和合作精神。 十年下来，“达课”已经不光是课外活动了，它成了一种可以复制的好模式。核心是帮学生建立起发现兴趣、有人指导、持续发展的系统。当期末校园变成展示创意的大舞台，生活里的灵感能变成创新成果的时候，这就是以学生发展为中心的教育了。这或许就是未来基础教育改革的方向——让每个孩子都能在探索中找到自己的位置。