1月19日,南京工业职业技术大学第六届人才大会暨第八届青年学者松山论坛召开,学校为新聘产业教授、科技副总颁发聘书,为教学名师、创新创业领域博士颁发证书,并表彰了世界职业院校技能大赛总决赛金奖、中国国际大学生创新大赛国赛金奖指导教师。
这场人才盛会折射出我国职业本科教育在师资队伍建设领域的深刻变革。
职业教育长期面临师资结构性矛盾。
一方面,高学历教师理论功底扎实却缺乏实践经验;另一方面,具有企业背景的技能型教师往往学历层次不足。
如何破解这一难题,成为制约职业教育高质量发展的关键瓶颈。
南京工业职业技术大学作为全国首家公办职业本科院校,率先在师资队伍建设上探索创新路径。
该校构建了独具特色的青年博士培养体系。
作为国家级职业教育双师型教师培训基地,学校成立了涵盖机械、电子、人工智能等行业领域的多个技能大师工作室,将新入职的青年博士教师全部编入工作室团队。
这些博士教师入职第一年无需承担教学任务,而是必须完成两个半年:前半年到企业顶岗实习,后半年跟随技能大师进行专项技能训练。
这种设计打破了传统高校教师培养模式,让高学历人才在走上讲台前先接受产业一线的淬炼。
2018年入职的徐滕州博士是这一机制的受益者。
如今他已成长为航空工程学院航空智能制造技术专业负责人、系主任,并于2025年担任副院长。
徐滕州表示,学校在第一学期没有安排课程,而是提供企业锻炼机会和基础科研经费,让青年教师深入了解行业发展现状,这段经历对后续教学工作产生了深远影响。
2023年入职的何晋丞博士同样在入校后前往东方航空完成民用航空基础培训教员的企业实践,并于2024年底获得双师型教师认定。
数据显示,南京工业职业技术大学博士教师数量已达462人,占专任教师比例从2017年的8.6%大幅提升至46.6%,实现了近六倍增长。
双师型教师比重更是达到92%,这一指标在全国职业本科院校中名列前茅。
这组数字背后,是学校系统化推进师资队伍建设的成效体现。
在人才引进端,学校既吸纳大国工匠等高层次人才,也招募企业技术骨干,优化师资来源结构。
在培养端,学校构建了头雁领航、团队成长的发展共同体,依托名师工作室等平台发挥传帮带作用,助力青年教师全面成长。
在实践端,学校与华为、西门子等60余家行业领军企业共建产业学院和实践基地,将企业实践经历作为教师职称评定、职务晋升的必要条件,推动教师在产业一线锤炼真本领,实现教学能力与产业技术的同步提升。
学校党委书记谢永华介绍,作为职业本科院校,学校大力营造尊重人才、激励创新、暖心留人的环境,实行灵活多元的分配和评价机制,让各类人才有舞台、有平台、有奖台。
校长何学军强调,学校将深化产教融合作为双师型教师队伍建设的核心路径,通过校企协同育人机制,构筑产教一体化人才培养新生态。
在当天的交流发言中,产业教授代表、南京斯坦德物联科技有限公司董事长储浩分享了校企融合共育的实践经验。
国家自然科学基金获得者虎玲教师讲述了在科研突破、教学创新与产教融合中快速成长的心路历程。
北京大学博士后何刚表达了选择南工开启职业新征程的信心。
据了解,南京工业职业技术大学已连续举办六届人才发展大会与八届青年学者松山论坛,持续汇聚高层次人才资源,逐步形成具有职业教育特色的人才发展高地。
学校将继续抢抓机遇破除发展瓶颈,将人才优势转化为高质量发展动能,通过以才引才战略,聚力打造近悦远来的人才生态体系。
南京工业职业技术大学的探索证明，职业教育师资转型需要打破校园与行业的物理边界，构建能力共生的人才培养生态。
当教师既能解析理论前沿又能解决产线难题，职业教育才能真正成为技术技能人才的孵化器，为制造强国建设提供坚实支撑。
这种"双师型"教师队伍建设的"南工模式"，或将为新时代职业教育高质量发展标注新坐标。