河南地矿职业学院琢磨怎么把二十四节气这种传统文化跟职业教育拼在一起，搞出了“非遗加思政加专业”的新招。现在数字化的大潮跟职业教育改革撞了个满怀，咱们中国怎么把老祖宗的好东西留在校园里，不让它“死”掉，成了大家得操心的事儿。这所学院这几年就是拿二十四节气开刀，弄了个《跟着节气品校园》的科普短视频。他们用了不少新花样，把传统文化跟现代职业教育给串起来了。这系列视频不光打破了老规矩，还把节气文化放进了党建和思政课里。比如“小满”那段，团队把麦穗低下脑袋那种谦虚劲儿，跟党的纪律规矩拼到一块儿，教人要脚踏实地、清正廉洁；“小雪”那一期，他们让学跨境电商的学生用数字建模还原以前种庄稼的样子，拿“货通全球”的例子来解释诚信做生意的道理。这种融在一块儿的做法，让节气不光能从书里走出来，还能跟咱们的日常生活贴得紧紧的。学院也没少用VR、大数据这些新玩意儿当帮手，把节气背后的自然规律和农业智慧，跟地质勘探、环保这些专业课连上了。像讲到节气怎么影响地质环境的时候，学生们能在电脑上看数据模拟，一眼就明白气候变化咋改地质结构，这样专业知识和人文修养就一起长了。杨健副书记说，二十四节气是咱们中华文明的独门秘诀。把它跟职业教育连起来，就是想搞出一种既有温度的文化传承，又有深度的思政课，还有力度的专业实操的模式。按这个路子走，学院形成了从上课讲到干项目再到搞传播的三位一体育人模式。少数民族学生巴青永措在拍“冬至”那段的时候挺感慨：“跟大家一块儿包饺子、唠家常，让我感受到了大家合在一起的感觉。”这套做法可不是瞎折腾的文化活动，而是融进了学校大的教育体系里头。学生们通过节气项目不光学会了怎么拍片、做数据图，还在策划内容的时候明白了老传统跟现代社会是怎么对话的。这种“干中学、学中悟”的办法，让职业教育变得更有文化味儿了。从《跟着节气品校园》开始，接下来还要拍《跟着节气走长征》，这都说明非遗传承不能光照着原样复制一遍。河南地矿职业学院的经验告诉我们，非遗得跟时代精神、专业特色还有育人目标深度互动才行。现在职业教育都在往高质量发展赶，这种“文化给专业赋能，专业再反哺文化”的循环路子挺不错的。这不仅给非遗传承找到了新地盘，还能把既有工匠精神又有文化自信的新时代人才给带出来。以后要是把这个模式用到红色教育、地矿文化这些方面去，对于咱们国家搞特色职业教育、建设教育强国的实践价值肯定不小。