在幼儿教育中，如何提升儿童的思辨能力和语言表达能力一直是教师关注的重点。近期，某幼儿园以系列辩论活动为抓手，取得了明显效果，为涉及的教学提供了可借鉴的实践案例。问题的发现来自一次课堂讨论。阅读绘本《青蛙卖泥塘》时，幼儿围绕“青蛙是否应该卖掉泥塘”出现不同意见。教师抓住这个兴趣点，将分歧转化为辩论主题，引导幼儿展开讨论。活动初期，幼儿表达较为单一，例如东东只用“泥塘太脏”作为理由，缺少从不同角度说明的能力。
儿童的观点本无高下，关键在于能否把“我认为”说得清楚，把“为什么”讲得明白，把“别人怎么想”听得进去；把偶然的分歧转化为有秩序的讨论，让表达在规则中生长、让思考在互动中展开，正是学前教育走向高质量发展的一个值得重视的方向。