当前，我国正处于全面建设社会主义现代化国家的关键时期。
树立和践行正确的政绩观，是推动各项事业高质量发展的重要基础。
黑龙江、湖南、四川等地把学习教育作为重要抓手，坚持以学促干、学以致用，推动学习教育取得实实在在的成效。
黑龙江省将学习教育作为重大政治任务，突出刀刃向内、自我革命的精神品质。
全省各级党组织和广大党员干部深学、真查、实改，坚持在深入查摆问题中找准方向。
省委组织部制发了树立和践行正确政绩观学习教育重点检视问题清单，指导各地各部门各单位深入查找突出问题、细化问题表现，努力做到见人见事见思想，确保问题查找不留死角。
为了系统推进，黑龙江细化提出了17项具体措施，实现学查改的有机统一。
这些措施既包括理论学习的深化，也包括制度机制的完善，还包括实际工作的推进，形成了纵深推进的整体合力。
这一做法充分体现了问题导向和目标导向的统一，为全省干部树立正确的政绩观提供了明确的行动指南。
湖南省则将制度机制建设作为重点突破口，构建起防范、发现、纠治政绩观偏差的全链条管理体系。
省里深入查找现行制度机制中不符合正确政绩观要求的规定，及时进行修订完善。
同时，突出加强对"一把手"的监督，这一关键举措有效抓住了权力运行的源头。
湖南还将树立和践行正确政绩观情况作为干部选拔任用的重要依据，形成了鲜明的导向，引导广大干部把目光聚焦在为民造福上。
在民生工作方面，湖南结合实际建立了民生项目清单，完善解决民生问题的制度机制，把学习教育的成果转化为解决群众急难愁盼问题的具体行动，让人民群众能够真切感受到学习教育带来的变化。
四川省创新方法、注重实效，充分发挥典型案例的教育引领作用。
在学习教育中用好正反面典型，既让先进典型发挥示范引领作用，又让反面典型发挥警示教育作用，教育引导广大干部见贤思齐、见不贤而自省。
这种正反对比的方法更容易引起干部的思想共鸣，增强教育的针对性和实效性。
四川要求领导干部带头在为群众办民生实事、整治群众身边不正之风和腐败问题、接访下访解决群众急难愁盼问题等方面下功夫出实招，确保学习教育不流于形式，让群众对学习教育成效可感可及。
从三地的实践来看，树立和践行正确政绩观学习教育的深入推进，不仅是思想认识的提升，更是实际工作的改进。
通过学查改的有机统一，各地推动了干部作风的转变，为群众办实事、办好事的自觉性大幅提高。
同时，这一学习教育也为推进各项事业发展增添了新的动能，有助于各地更好地聚焦中心工作、服务大局建设。
黑龙江、湖南、四川等地在学习教育中的创新实践，为全国各地提供了有益借鉴。
政绩观是党员干部干事创业的“总开关”。
黑龙江、湖南、四川等地的实践表明，只有坚持以人民为中心的发展思想，将学习教育与实际工作紧密结合，才能推动高质量发展行稳致远。
未来，各地需进一步巩固教育成果，确保正确政绩观内化于心、外化于行，为全面建设社会主义现代化国家提供坚实支撑。