10分钟里就能点燃课堂激情？湘城小学的沈莉老师最近给35岁以下的青年教师开了一堂讲座，把微队课这种只有10到15分钟的小课堂，拆解成了四块“积木”，在现场拼出了一节节生动的微型队课。她把微队课比作火星，说这种形式虽然时间短，却能在孩子心里点燃一把火。沈莉老师用四象限图把微队课跟传统队会、微课和班会区分开来。她强调仪式感不能缩水，队旗、队礼和呼号这些一个都不能少；主题要小而尖，深挖一个词或一句话；场景节奏要快，3分钟热身、5分钟核心环节、2分钟总结；还要给孩子多留白，让课堂跟着孩子的情绪走。接着，沈莉老师给出了三种常用的模型，拿来就能用。一种是情景剧式的，比如《一分钟队长》，让队员体验拖延带来的后果，最后得出珍惜时间的道理。另一种是挑战任务式的，给队员一张任务卡整理散落的红领巾，拍下短视频回放给孩子们评选。还有一种是瞬间感动式的，播放一段老兵给少先队员回信的短视频，配上旁白后全场静默30秒。 她还把复杂的设计流程简化成了四步：选点要从大队计划里找一个小切口；找材要用身边人身边事讲清楚故事；设局要留个悬念洞让孩子主动补白；留痕可以用照片、音频或表情包作为讨论素材。现场演示了“十分钟致敬航天人”的脚本：热身时播放15秒神舟十三返航视频；核心环节是三句航天金句接力朗读；生成部分是随机抽取卡片即兴讲解；最后总结全体行队礼喊口号。 沈莉老师还分享了两个实战案例：一个是一年级新生丢红领巾的问题，通过记录找红领巾过程、分组比赛折叠红领巾、拍全班佩戴整齐照片等方式解决了问题。另一个是中队活动月的“家文化”主题，让队员剪纸拼成大“家”字并合影发群里。讲座尾声时她提出了三条建议：让孩子当主角；每周做一节微队课；建立青年辅导员火炬社互相学习交流。 江苏省的沈莉老师这次来到中国湘城小学做专题讲座，给青年教师们带来了关于如何点燃少先队工作激情的新思路和方法。通过这种10分钟到15分钟的微型课程设计，她教会了大家如何在短时间内把仪式感、教育内核还有孩子的积极性都调动起来。从挑选合适的切口到精心准备材料再到留悬念引导孩子发言最后通过照片等留下痕迹她都给出了具体的操作步骤。在现场她还展示了如何用3分钟热身5分钟核心环节2分钟总结来设计一节有仪式感又有生成性的课程案例非常值得借鉴和学习。 这位江苏省优秀辅导员认为辅导员才是微队课真正的核心也就是芯片只有让孩子有机会表现自己把舞台留给他们才能真正激发他们的积极性和创造力她鼓励大家每周坚持做一节这样的小课程一年下来就会有180个教育切面通过这样持续不断地积累和总结个人的经验和能力就能得到很大提升还能在团队中形成互助互学的良好氛围从而让火红的少先队工作真正活起来。