问题：青少年科学兴趣培养需从“看得见、摸得着”入手 信息获取便捷的今天——青少年接触科技资讯并不难——但要真正形成科学兴趣和探究能力，更需要从可感知、可操作的实践体验切入；传统科普常受场地、时间和呈现方式限制，容易停留在知识讲授，儿童缺少亲手验证的机会，也就难以在实践中理解科学方法。如何让科学走出课堂与书本、进入日常生活场景，成为各地青少年科普工作共同面对的问题。 原因：将科普阵地延伸到公共空间，提升触达率与参与度 在商圈举办交互式科普展，是对科普供给方式的一次尝试。活动由济南市科协统筹，联动高新区有关部门、社会组织和商业综合体等多方资源，通过“公共空间+专业内容+互动装置”的组合，让科普更便捷、更容易参与。展览集中呈现50余件科普装备，把抽象原理转化为可视、可操作的体验项目，降低理解门槛，强化即时反馈，带动孩子持续参与。 影响：以航空航天为牵引，推动“知识—能力—兴趣”闭环形成 本次展览面向5岁至12岁青少年，围绕航空航天等领域开展科普讲解与互动体验。讲解环节梳理发展脉络与关键原理，引导孩子建立“从现象到规律”的基本认知框架；装备展示区强调近距离观察与触摸，让科技从“遥远概念”变成“身边体验”，在直观感受中打破刻板印象。趣味科学秀与高互动装置则提供可重复操作的实验场景，让孩子在验证中理解因果关系，初步形成“提出问题—动手尝试—观察结果—解释现象”的探究路径。 对策：以“互动化、项目化、常态化”提升科普供给质量 从活动设置看，展览突出“学中玩、玩中学”的项目化思路。一上，无人机飞行体验引入真实应用场景，一对一指导下完成基础操控训练，既锻炼专注力与动手能力，也让孩子理解技术使用中的规则意识与安全边界；另一上，“鸢启科创”手作工坊把空气动力、风力弹射等原理融入创意制作，让孩子设计与试飞中完成一次小型工程实践，促进科学知识向实践能力转化。 同时，这类活动也提供了一条更可复制的组织路径：政府部门统筹资源，专业机构提供内容，公共场所提供载体，社会力量参与运营。通过协同运作，可持续丰富科普场景，推动优质科普资源向社区、商圈等生活空间延伸，扩大覆盖范围，逐步形成更常态的科普服务网络。 前景：从“活动热度”走向“素养提升”，需加强体系化建设 交互式科普展带来的不只是一次体验，也为科普体系建设提供了思路。下一步可从三上推进：一是围绕国家战略性科技领域持续推出主题内容，增强内容的时代关联；二是完善分龄课程与评价设计，让不同年龄段在同一活动中获得匹配的学习收获；三是推动学校教育与社会科普有效衔接，形成“课堂学习—社会体验—家庭陪伴”的协同链条。随着更多社会资源进入科普领域，科普供给有望从单场活动拓展为多点联动、周期性开展的服务体系，为青少年科学素养提升提供更稳定的支持。
让孩子在可触可感的场景里理解科学，在亲手实践中掌握方法，在一次次成功与试错中保持好奇，是科学教育的核心。把科普“搬到人群中”，不仅是形式上的变化，更是公共服务方式的调整。持续把这类科普供给做细做实，才能让探索精神在更多青少年心中扎根，为城市创新发展积蓄更持久的动力。