加拉加斯的安德烈斯·贝略学校在七点的晨光中迎来了第一批学生。学校校长乔埃尔·阿科斯塔介绍，今年的第二学期已经正式开始，所有老师都到了岗位。开学第一天早上，学生的到校率大概在三成到三成五，这一数字还会继续增加。为了帮助孩子们调整好状态，校方特别重视对学生心理状态的评估和支持。老师正在和学生们聊天，了解他们的感受。阿科斯塔校长强调，了解孩子们的身心状态对顺利开学非常重要。 英语老师凯蒂·巴尔德拉马负责的班级里，第一天就有一半的学生回来了。她认为老师的责任不仅是上课，还要给学生精神上的支持。这段时间大家都不好过，学校就是要给他们一种安全感，让他们能安心学习。 弗雷贝林·卡多索是一个15岁的中学四年级学生，她觉得回到校园让她感到安心。在学校和同学们在一起比在家更安全。能重新开始上课，她特别高兴。弗雷贝林卡多索说，有规律的生活和朋友在一起能让她重建安全感。 这次新学期让全国的学校都恢复了正常秩序。从高等院校到中小学校园都重新响起了读书声。在首都加拉加斯，像阿科斯塔这样的公立综合性中学顺利开学具有重要意义。 委内瑞拉的教育系统展现出了很强的组织能力和适应能力，这是社会治理能力的一个缩影。全国的教育机构把学生心理干预纳入日常工作中体现了对人文关怀和前瞻性思考。 从老师全部到岗到学生陆续返校再到特别关注心理状态等环节都很有序地衔接起来保证了孩子们的受教育权和社会稳定。这次新学期的开始也传递出秩序延续、生活常态化的明确信号。 随着书本再次翻开课堂的灯光亮起来委内瑞拉新学期平稳启航了这次背后是教育工作者坚守岗位家庭期盼正常生活还有年轻一代需要成长教育系统有效运转就像社会中的稳定器在面对困难时展现出韧性维持校园宁静和书桌稳定是保障国家未来希望的重要基石。