新一轮科技革命和产业变革正推动城市发展深度转型：从“规模扩张”转向“质量提升”，从“单点改造”转向“系统治理”。如何让更多青少年理解城市运行规律，把握科技与人文的关系，并在实践中形成解决真实问题的能力，成为科创教育的重要议题。近日，《上海科创教育经典导读》第四季推出，围绕“科学技术与人文情怀共绘城市明天”主题，吴志强推荐多部读物，并寄语青少年成长为“未来智慧城市的伟大设计师”。问题在于，数字技术加速迭代，城市治理议题日益复杂：交通拥堵、公共服务供需错配、资源能源约束、突发事件应对等挑战相互交织，单靠经验与局部优化已难以满足高质量发展要求。此外，青少年对城市科学的兴趣与系统认知常受限于知识碎片化与实践场景不足，容易出现“懂概念、不懂系统”“会工具、不会提问”的偏差。原因主要来自两上：一是技术跃迁重塑城市治理的工具箱。算力提升、虚拟现实、数据感知与智能算法进步，使城市能够开展更大规模、更精细的模拟推演与动态管理，推动规划设计从静态蓝图走向“可演算、可迭代”的数智体系。二是城市作为复杂系统，需要跨学科方法与价值导向并行。城市不仅由基础设施构成，也承载公共利益、文化记忆与社会公平；缺少人文关怀与制度设计，技术优势难以转化为治理效能。这个背景下，吴志强结合从参与上海世博会总体规划到探索“人工智能城市”的研究经历指出，城市规划正经历从“经验驱动”向“数智支撑”的深刻转型。涉及的推荐读物从兴趣启蒙到专业前沿，旨在引导青少年循序渐进进入城市科学的知识体系。其中，《人工智能城市（智能城市规划）》基于中国工程院相关战略研究成果，针对智慧城市迈向人工智能城市的理论框架与实践路径，强调以系统化方法理解规划、交通、公共管理等领域的协同机制，为研究者、实践者及关注城市未来形态的读者提供参考。影响层面，这一转型意味着城市治理将更重整体性与预见性。随着虚实结合的城市模拟逐步成熟，大型活动组织、公共安全保障、交通运行调度、公共资源配置等将更依赖实时数据与模型推演，城市运行有望更智能、更具韧性，也更强调以人为本的精细化服务。对青少年而言，城市科学相关科普与导读活动不仅能扩展知识边界，也能促使其理解工程科技的社会属性与公共责任，形成以问题为导向、以证据为依据的思维方式。对策上，提升青少年科创素养关键在于“把学习放到真实世界里”。吴志强结合“未来之城”等STEAM项目提出，青少年应在实践中形成三项核心能力：一是善于从身边环境中发现可改进问题，把感受转化为清晰的问题表述；二是具备检索与比较全球方案的能力，理解不同城市、不同学科的解决路径及其边界条件；三是在安全与规范前提下开展小步快跑的创新尝试，通过原型验证与迭代优化获得反馈与成就感。教育部门、科普机构、高校与社会平台可更完善资源供给，推动读物导读、项目式学习与场馆实践联动，形成“阅读—实践—再阅读”的闭环，使科创教育从知识传递更进一步走向能力建构。前景上，上海被寄予“城市实验室”与“梦想博览地”的期待。随着新技术持续涌现，城市将成为技术验证、治理创新与公共服务升级的重要场景。推动青少年在城市科学领域持续投入，有助于培育面向未来的复合型人才，为城市可持续发展提供更多可复制、可推广的经验。活动由上海市教育委员会指导，相关单位联合主办，显示出多方联合推进科创教育的探索路径。
从世博会到智慧城市，从经验驱动到数智支撑，城市的每一次跃升都离不开科技与人才的共同作用。吴志强院士的呼吁既是对青少年的期许，也是在号召全社会共同参与未来城市建设。当科学与人文相互激发、创新与实践相互支撑，我们或许正在见证一场由新一代设计师推动的城市变革逐步展开。