历史课还能这么“活”？思政教育也能“润”进心里？武汉市第一商业学校最近搞了个“史专融合”的教学成果展，给咱们职业院校的老师们开了个好头。在新时代教育评价改革和课程思政建设的大背景下，怎么把枯燥的历史课变得生动，让思政教育不露痕迹地渗透进去，这可是个大难题。这次展览就把这个答案摆在了大家面前。 这可不是简单的玩一玩。展览征集了400多份作品，最终留下的都是围绕中华优秀历史文化主题的。学生们不光是做手工、写文章，而是把课堂搬到了实践中去。黄子山同学用牛奶盒和竹筷做了个微缩黄鹤楼模型，为了还原细节他跑了好几次实地。叶娜老师说，沉浸式体验让学生们在动手的过程中领会了精神传承。 为了打破“历史枯燥论”，教研组彻底颠覆了老一套的“教师讲、学生记”模式。他们把黄鹤楼营造、敦煌壁画临摹这些主题变成了学生能动手做的项目。陈星婵做羊皮鼓时说：“原来不用死记硬背，做一遍就懂了。”这种从“要我学”到“我要学”的转变太明显了。 针对现在的“网络原住民”学生，老师徐倩也转变了观念。电子作品区鼓励大家用新媒体技能做微纪录片。有的学生结合轨道交通专业去拍城市历史，实现了专业技能和人文素养的结合。这种设计把学生的兴趣特长变成了学习动力。 武汉一职校的这场探索说明，职业教育里的人文素质教育一点也不能少。“史专融合”的创新让厚重的历史变得可感可触。这既是方法的革新，也是理念的升级——知识传授、能力培养和价值引领得统一起来才行。 教育的活力靠创新，育人得靠深入人心。这场发生在历史课堂里的变革给我们提供了一个很好的基层样本。它告诉我们怎么在新时代背景下增强课程育人实效，培养既有技能又有情怀的高素质劳动者。关键就在于找到合适的融合路径和呈现形式。