大连东软信息学院软件学院与企业联合启动的定制班实习项目，反映了高校人才培养与产业岗位需求衔接的现实问题：一方面，软件行业迭代快、岗位能力要求更细更专；另一方面，学生校学习与企业真实项目之间仍存在“最后一公里”的差距，尤其在测试规范、工程化流程、跨团队协作等，更需要通过真实场景训练来补齐短板； 从行业背景看，数字经济持续发展带动软件研发与质量保障需求增长，回归测试等岗位对标准化流程、测试用例设计、缺陷定位以及沟通协同能力提出更高要求。同时，企业招聘更看重“能上手、能交付”的实践能力。以课堂讲授为主的培养方式，如果缺少项目牵引和企业标准导入，容易出现“会做题、不熟业务”“懂概念、不懂流程”等情况。以项目为载体推进产教融合、开展协同育人，已成为提升就业匹配度的重要路径。 鉴于此，3月17日，校企双方在大连东软信息学院大学科技园举行实习开工仪式。东软睿新科技集团副总裁王维坤、上海思芮信息科技有限公司总经理孟浩等出席。软件学院院长郑纯军、专升本教学部副部长骆伟以及26名定制班实习生参加。按照安排，本项目围绕抖音海外版涉及的回归测试岗位需求，设置系统化专项培训，内容涵盖岗位核心技能、项目操作规范和企业业务流程等。学生经多轮考核与选拔后进入企业一线开展测试实习，继续打通课堂知识、工程方法与岗位实践的衔接。 从实际效果看，这类以岗位能力为导向的定制化培养，可在三个层面形成带动：其一，对学生而言，借助真实项目训练，把知识转化为工程能力，提升职业素养与就业竞争力；其二，对企业而言，通过提前介入培养，在实习阶段完成岗位适配与能力验证，降低招聘与培养成本；其三，对学校而言，企业标准反哺课程与实践体系，推动专业建设从“学科导向”向“能力导向”“产出导向”转变，提升人才培养质量与社会认可度。 在推进措施上，校企双方在启动活动期间就课程体系优化、岗位技能提升等进行了沟通。企业对学生专业基础、学习态度及阶段考核表现给予肯定。学校表示，将更系统地把企业项目需求、流程规范与质量标准融入实践教学，完善“训练—考核—上岗—评价—改进”的闭环；企业则将结合项目推进，提供更清晰的任务分工、导师指导与质量评估，确保训练内容与岗位要求一致。活动结束后，学院负责人走访企业工位，了解学生实习内容、技术适应情况及生活保障安排，加强过程管理与服务支持。 值得一提的是，承载本次项目的大学科技园具备平台优势。该园区为辽宁省内首家由民办大学建设的省级大学科技园，长期在实践教学、成果转化、产业对接等上发挥桥梁作用，为校企合作、实习实训与创新创业提供支撑。业内人士认为，依托科技园集聚企业、项目与人才资源，有助于把分散的实习实践需求沉淀为可持续的协同育人机制，提高区域人才供给与产业发展的匹配度。 展望未来，随着数字产品加速面向海外市场拓展，质量保障、测试工程、数据与运营等岗位需求预计仍将增长。校企双方表示，将以此次实习项目为契机，继续探索长效合作机制，岗位画像、课程内容、评价标准与就业衔接等上形成可复制的模式，推动人才培养与产业需求更紧密对接，为学生提供更高质量的实践与就业平台。
当教育链、人才链与产业链形成有效衔接，产教融合才能真正落到实处。大连东软信息学院的实践表明，把企业真实项目和工作标准引入教学过程，才能减少校企之间的能力落差。在推进中国式现代化的进程中，这种以需求为导向、以平台为支撑、以效果为检验的育人方式，或能为缓解就业结构性矛盾提供更多参考。